语文人教版七年级上册漫游语文世界

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1、漫游语文世界——游校园学语文教学目标1、知识与能力培养学生在生活中观察、学习和运用语文的良好习惯，激发学生从生活中学习语文的兴趣，逐步建立“生活即语文”的大语文观。2、过程与方法引导学生观察生活，探讨生活，从生活中去学习语文。3、情感态度与价值观通过此次活动沟通课堂内外，养成在生活中学习语文的好习惯，同时培养学生勤俭的好习惯。重新对语文学习的定位，从语文学习中得到乐趣教学重点结合学校标语牌进行语文学习，让学生充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。教学难点锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生

2、树立“学以致用”的学习观。教学方法情境教学法朗读法对话法，练习法学情分析:七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生展示自己个性和特长，提供一个非常广阔的空间。教具多媒体课件课时安排一课时教学过程一、导入生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，今天我们就到校园中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。（板书课题）二、游校园，细观察1、出示图片，学生观察，汇报看到的信息。2、学生结合本校的标语展示自己积累的信息。3、学生思考积累信息的作用，对语文学习的作用。三、品诗词，学勤俭1、出示图片。

3、学生观察，描述画面。学生读名言，谈对名言的理解。2、归纳关于勤俭的名言警句。四、讲故事，悟勤俭1、多媒体出示：勤和俭的故事学生读故事，复述故事。师：听了这个故事，你有何感受？2、名人勤俭故事学生读关于勤俭的故事，小组代表讲故事。师：这些同学讲了哪些人的故事？听后你的感受是什么？这几个故事怎样表现人物的勤俭精神的？（可以结合故事中的语句来回答）引出细节描写。想一想，我们身边有没有勤俭的人？尝试运用细节描写来表现这个人物的勤俭。学生独立写作，小组交流。五、写标语、劝勤俭1、出示浪费粮食的图片。师：你看到了

4、什么？看到这种情景你有何感受？我们用什么办法让人们不再浪费粮食？设计一条标语张贴在食堂里，提醒其他同学养成节约的习惯。怎样写宣传标语，小组交流。试着给另外两组画面设计宣传标语。六、作业今天我们从校园中学到了语文知识，其实生活处处有语文，家庭、社会也是我们学习语文的场所。走上街头，用心观察，看看你会学到哪些语文知识。七、小结漫游校园，不知不觉中我们学到了语文知识，懂得了勤俭的道理。生活处处皆语文，语文因生活而精彩，我衷心希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。八、板书设计漫游语文世界

5、——游校园学语文生活处处皆语文点点滴滴皆学问