语文人教版七年级下册《描写要生动》

《语文人教版七年级下册《描写要生动》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、清远市田家炳实验学校公开课教案2016-2017学年第二学期科目语文授课教师蓝凤英授课时间20170609授课班级七（9）班授课内容《描写要生动》教学目标1．掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；2．练习如何通过描写把人物写活，写出特点。教学重点1.掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；2．练习如何通过描写把人物写活，写出特点。教学难点练习如何通过描写把人物写活，写出特点教学策略讲授法、讨论交流法、练习法教学资源触控一体机教学过程步骤教师活动学生活动设计意图一、配乐欣赏描写生动的语句，引出《描写要生动》的课题。（5分钟）1、出示课件：A:罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中

2、。B:罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方31、学生听配乐欣赏语句：（1分钟）A:罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。B:罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3激发学生学习的兴趣，让学生感知描写生动的作用。名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。2、提问：您认为A句和B句那一句的表达效

3、果好？请说出理由。（2分钟）3、引出课题，出示学习目标。（2分钟）：好的描写，就是用生动、形象的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。“生动”就是指描绘或表达具体、形象、可感。（课件出示）出示学习目标：（1）掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；（2）练习如何通过描写把人物写活，写出特点。名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。2、学生朗读讨论后回答：B句生动形象，如见其人如闻其声。3、学生了解本课课题，齐读学习目标。二、探究发现：阅读《王几何》，勾画文中你认为人物描写生动的地方，小组交流

4、并探讨使得人物形象生动的具体方法。（15分钟）1、下发《王几何》原文，布置任务。2、教师引导学生总结描写要生动的方法，学习描写要生动的写作技巧。1、学生阅读《王几何》，勾画文中你认为人物描写生动的地方，小组交流并探讨使人物形象生动的具体方法。2、学生总结描写要生动的方法，学习描写要生动的写作技巧。用具体的文章引路，让学生在感知、明确用什么样的方法可以生动地描绘人物。三、学以致用。（15分钟）1、播放视频《让爱传递下去》。2、巡视指导。3、指导分享优秀作品1、观视频《让爱传递下去》。2、运用所学技巧写作100字左右的文段。3、小组分享，选出优秀作品在全班分享。观看视频，让学生捕捉人物动

5、作、心理、语言的变化，可以写得更具体、生动。四、小结。（3分钟）提问：描写生动的方法有哪些？总结描写生动的方法：1、抓住特点、突出重点2、多方面观察、描绘3、善用修辞4、锤炼词语5、抓住细节总结回顾，强化掌握所学知识。五、布置作业。（2分钟）家中的相册里，总有一些老照片，往往记录着你生活的点点滴滴。选取其中你最难忘的一张或一组，写一个片段，200左右，向同学描述一下这张（组）老照片。聆听、记录作业拓展延伸，加强训练。板书设计：描写生动的方法1、抓住特点、突出重点2、多方面观察、描绘3、善用修辞4、锤炼词语5、抓住细节教学反思：优点:1、运用图片、视频有效激发学生学习的兴趣和求知欲望；

6、2、运用具体的文章内容有效引导学生掌握描写生动的具体方法。缺点：1、时间把握不够好，前松后紧，导致学生不够时间进行写作练习。