语文人教版七年级下册夸父逐日

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1、夸父逐日常规训练：诵读：有关描写“太阳”的古诗句教学过程：一、导入由《后羿射日》导入二、经典神话，我诵读（一）一读，读准字音和停顿（二）二读，解释疑难1.夸父与日逐走，入日；2.渴，欲得饮，饮于河、渭；3.河、渭不足，北饮大泽。4.未至，道渴而死。5.弃其杖，化为邓林（三）三读，结合重点字词注释，译文译文要求：直译为主，对号入座，字字落实，能换则换，能补则补（四）这篇神话共分几个画面来描述夸父？请选择你最喜欢的画面进行想象，用生动的语言描述出来.提示角度：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写等三、神话精髓，我探究1、《山海经.大荒北经》中记载：“夸父不量力，欲追

2、日景，逮之于愚谷.”你怎么看待（1）消极方面：自不量力（2）积极意义：表现夸父的宏大志向、巨大力量和气魄、英勇的气概2、多媒体播放动画片《夸父逐日》，观察它与课文相比较在情节上有什么不同之处，你更新上哪一种？四、夸父魅力，我感受1、总结夸父精神2、诵读积累成语“夸父逐日”意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄.陶潜《读山海经》诗句：“夸父诞宏志，乃与日竞走.”柳宗元《行路难》诗句:“君不见夸父逐日窥虞渊，跳踉北海超昆仑.”五、拓展激活，我思维夸父朗读余光中的诗为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，

3、——何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！学生四人小组讨论，谈谈读后感受余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。）六、朗读有一天我也要起程像夸父一样长跑追随心中的太阳 旅程寂寞而又漫长黑暗、混沌并不能使我慌张瓦砾、荆棘困不住我的步伐疲累也不能叫我缴械投降内心总燃烧着一团火焰我知道太阳如启明星般在前

4、指引我方向七、作业以《心中的太阳》为题目写一篇不少于600字的作文要求：文体不限