上教材介绍(678)

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1、人教版数学四年级上册教材介绍朝阳区教研中心李文会第六单元统计一、本单元的教学目标、重、难点及课时安排1．教学目标：见教参P123。基础知识：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。基本技能：会制作复式条形统计图。能根据复式条形统计图获取信息，进行数据分析并作出科学的预测。思想方法：在整理、分析数据的过程中，体会统计思想。活动经验：经历复式条形统计图的绘制、作出简单判断和预测的过程。经历应用统计知识解决生活中的实际问题的过程。3．课时安排及分布情况：本单元授课4节，进度从12月5日——12月9日。这些课时的分布情况，仅供老师们参考。二、本单元教

2、材的编排意图及教学建议2．重、难点：重点：1．能够看懂复式条形统计图，并完成复式条形统计图的绘制。2．能够根据统计图的内容进行初步分析。难点：理解和正确绘制复式条形统计图。本单元的知识体系（教材中所呈现的两种复式条形统计图）复式条形统计图（纵向、横向）已学知识：1.两种不同形式的条形统计图。（三年级下）2.复式统计表，以一格当五个单位的条形统计图。（二年级上）3.简单的统计表和统计图。（一年级下）将学知识：1.扇形统计图。（六年级上）2.复式折线统计图的意义、特点、绘制方法。（五年级下）3.单式折线统计图。（四年级下）现学知识：1.绘制复式条形统计

3、图：复式条形统计图与单式条形统计图的绘制方法基本相同，只是在每组数中有两个（或几个）数据，需要用两种（或几种）不同的颜色（或底纹）的直条来表示，同时要注明图例。知识的衔接学生已有的知识基础一年级上册渗透（象形统计图）一年级下册简单的统计表和条形统计图二年级上册以一当二的条形统计图二年级下册复式统计表，以一当五的条形统计图三年级下册两种不同形式的条形统计图，平均数第一个知识点纵向复式条形统计图教材分析及知识把握这个内容是教材内容的例1。1．要注意例1的素材是城乡人口问题。一方面是学生的生活实际（课外小组人数、运动项目、学生体重等）；另一方面是社会问题

4、，这一点与第一学段不同。2．本节课的任务：（1）体会复式条形统计图的学习需求。（2）自主探索复式条形统计图的绘制方法。（3）把握复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别。（4）能根据统计图回答简单的问题。（5）根据统计图发现问题、提出问题，解决问题。第二个知识点横向复式条形统计图教材分析及知识把握这个内容是教材内容的例2。1.本节课的任务：（1）学习横向复式条形统计图的绘制方法。（2）体会横向复式条形统计图的特点和优势。（3）能在生活中找到多样的复式条形统计图，并能进行简单的数据分析。（4）根据统计图发现问题、提出问题，解决问题。2.横向复式条形

5、统计图的优势。当数据的种类不多,但每类数据又比较大时,用横向统计图更方便。横向与纵向条形统计图只是形式上的不同。对本单元的教学建议1.本单元两个知识点的教学重点都是:（1）能读懂图中的信息。（2）能根据对数据的分析，发现问题、提出问题，解决问题。（作出判断、预测、提出建议等）2．通过例1的教学，使学生感受到制作复式条形统计图是实际的需要，从而进一步体会统计的意义和作用。可提出以下几个问题：（1）从统计表中你都知道了什么？（2）怎样能够让人很容易地看出某地区城镇和乡村人口的情况？（3）你能把上面两个统计图合成一个统计图吗？3．应让学生掌握制作较复杂的

6、统计图的步骤方法，感受统计的全过程。（1）要注意图例的作用和表示方法。（2）注意条形统计图中直条的宽窄、颜色以及直条位置的确定。4．在例2的教学中，要注意指导学生根据统计项目和数据的多少，选择横向或纵向的条形统计图。5．要重视对统计图的分析，通过分析，进一步明确统计的意义和作用，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。如：例1：通过对数据的分析，进行人口教育。乡村人口不断转为城镇人口人民生活水平的提高P103、2通过对信息的分析，进行合理的决策。“如果你是超市经理，下个月可以怎样进货？”P104、4通过对数据的分析，提出自己的合理化建议。例2：通过对相

7、关因素的分析，发现树木与降水之间良性循环的问题，提出保护环境的建议。6.教学前要鼓励学生从报纸、书籍、网络上搜集多种形式的复式条形统计图,并在课堂中进行交流。一方面使学生读懂统计图上的信息，巩固复式条形统计图的知识，另一方面拓宽视野，把握更丰富的统计图的形式。如教材P109、67.准确把握绘制复式条形统计图的要求。学生不用完整制图，是在给定的图例和横、纵轴情况下会画出直条，表示出相应的数据。综合应用你寄过贺卡吗？本课的教学目标1．通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的环保方面的问题，并提出解决的问题的方案。2．通过运用数学知识发现

8、问题、分析问题、解决问题的过程，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值，培养学生对数学问题的敏锐眼光，提高学