初中英语人教版八年级下册Unit10 Grammar focus

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1、英语时态复习教学设计一．复习目标：A：知识目标1)掌握动词的五种基本形式2)掌握八种基本时态的概念、结构及基本用法B：能力目标通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。C:情感目标在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。【复习重点和难点】八种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别八种基本时态。二．复习过程在复习过程中尽量通过设疑激趣引入复习；通过化整为零，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。StepⅠ.Iwanttobe

2、thebestdoctor.（设疑激趣）1）Ididhishomeworkeveryday.2）LiLeiwritingtohisfathernow.3）Johnhaveameetingtomorrow.4）Jimskatedsince2000.5）JohndoesnothomeworkonSundays.然后告诉学生Thereare5brothers.Theyareallill.What’swrongwiththem?Couldyouhelpthem?Ifyouwanttobethebestdoctor，Icanhelpyou.Pleasefollowme.由此引入本节课的第

3、一个复习内容。小组合作：1）.Checktheeighttensesingroups. (小组内互查八种时态内容)2）.Checkthepassivevoicesingroups (小组内互查被动语态内容)【设计思路】：小组讨论交流时态与语态掌握情况，在组长的带领指导下补充、讨论。展示预习情况时也是运用小组，避免组长一人承担所有任务。两组检查活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，又可以复习巩固时态方面的知识，为上好本节课打基础。StepⅡFirstMedicine（Task1复习动词的五种基本形式）首先请一位同学修改病句Tomdohishomeworkever

4、yday.他将是我培养的第一位小医生。通过病句修改，让学生知道这是动词形式的错误，从而引出动词的五种基本形式及动词第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词的变化规则。练习1让学生先完成动词第三人称单数，再完成现在分词，然后完成过去式和过去分词，并且对照附表1进行修改。Help,run,play,teach,fly,pass,plan,study,go,swim,write学生在练习过程中会出错，或者不会做，建议他们可以请教医生，可以参看附表1。通过让学生自己做，自己对照规则变化来实现复习巩固动词第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词的知识。对于动词的过去式和过去分词的不规则变

5、化要进行分类记忆,并且要找专门的时间进行强化记忆，在这里不花太多时间处理。学生通过自己主动练习，才知道自己哪里掌握得不好；通过对照、修改，让学生主动弄清错误的根源，有利于知识的巩固和提高。