英语人教版八年级下册Unit2 Section A

《英语人教版八年级下册Unit2 Section A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA一、教学目标（一）知识与能力：1.学习并掌握1a-2d的单词和短语(1)sign,cheer,raise,lonely,volunteer,notice；(2)cleanup,cheerup,giveout,handout,putup,putoff,usedto；2.掌握并运用句型(1)I’dliketohelphomelesspeople.(2)Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.(3)Theboycouldgiveoutfoo

2、datthefoodbank.(4)WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.(5)Let’smakesomenotices.3.让学生使用could向他人提建议，团队协作解决问题；（二）过程与方法：1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用2.采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“询问和谈论志愿者活动”；3.采取对话排序、图文配对和句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能；4.采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课

3、堂教学；（三）情感态度与价值观：培养学生乐于助人的精神，渗透助人即是助己，引导学生积极参加志愿者及慈善活动，培养学生为他人着想，热爱公益事业，为美化环境尽一份力；二、教学重难点（一）教学重点：1.学会用情态动词could表达建议；2.正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式；3.就志愿者活动这一话题分角色表演对话；（二）教学难点：1.学会提供帮助的基本句型；2.理解不同短语动词的含义与搭配；三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork和Groupwork问答

4、式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取句子排序、图文配对和文章填空的方式。四、教学过程StepIFreetalk1.要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。2.询问学生是否知道提供帮助和表建议的句型，在黑板上板书。3.向学生提三个问题。(1)Doyouoftenhelppeople?(2)Tellussomethingaboutthelasttimeyouhelpedothers.(3)Howcouldwehelppeople?e.g.athome,atschool,inthehospital,onthestreetandsoon.StepⅡWarming-up1

5、.给学生看志愿者的图标，问学生它看起来像什么？（hand）一只手意味着什么？（help）这样给与别人援助的人称作什么人，接着引出生词volunteer，并且简要的向学生们讲解。2.让学生观看一个“青年志愿者之歌”的视频，看之前，抛出问题“Whatdovolunteersdotohelppeopleinthevideo?”要求学生把答案写下来。3.回答问题。planttrees.cleantheroad.Theycouldhelpplaywithchildren.oldpeople/sickchildren.teachchildrenEnglish.blindpeopletocrossth

6、eroad.StepⅢListening1.引导学生观察单元主题图中的三幅海报，读出图中公告栏所列的英文内容，学习相关生词及表述。2.通过给出问题“Howcouldwehelppeople？”和若干幅图片的展示，引导学生说出表达建议或提出帮助的句子，反复朗读。Wecouldhelpcleanupthecityparks.Wecouldcheerupsickkids.(cheerthemup)Wecouldsetupafoodbank.Wecouldgiveoutfoodatthefoodbank.Wecouldhelpstophunger.Wecouldvolunteerinanafte

7、r-schoolstudyprogramtoteachkids.Wecouldvisittheoldpeopleintheoldpeople’shome.3.开展头脑风暴活动，指导学生从校外和校内两方面思考可以帮助别人的方式；要求学生在课本上写出来，越多越好。之后让学生们汇报自己的想法，板书学生所写的优秀的及值得学习的表述。4.学生朗读四个句子；学生听听力，核对答案；讲解句中出现的生词及短语等。StepⅣPairwork1.要求学生