八下第五单元section B阅读教学教学设计

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1、教学设计棠湖中学实验学校课题Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?课型Reading教材分析本章节为八年级下Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB2a-2e阅读部分(第一课时)。本篇阅读文章以重大的突发事件为背景，通过人们的回忆讲述过去正在发生的事。2a让学生通过看插图和标题预测文章的内容，这既是一个阅读前的预热活动，也同2b的阅读任务相联系，同时也是本单元阅读策略的一项重要内容。在2b文章中，五十

2、多岁的RobertAllen回忆MartinLutherKing被刺时他家人震惊的经历；KateSmith回忆了世贸大厦被毁时她在办公室里惊恐的心情。2c要求学生对文章的具体信息进行判断。2d是较为深入的阅读理解，涉及到句子形式的变化与语义关系的对应。2e是就文章细节的互相提问与检测。学情分析本班学生整体知识能力水平较高，但有两级分化的情况，课堂需观注基础与拔高。学生对本课话题重大的突发事件比较感兴趣，有说的欲望，为本课教学奠定了良好的情感基础。本课时旨在通过大量的阅读输入与适当的语言输出，巩固过去进行时

3、等重点目标语言的理解与运用，以达到良好的学习效果。教学目标1.知识目标：;1).理解运用新词passage,pupil,completely,shocked等;2).理解运用过去进行时、while与when等谈论过去发生的重大事件；3).理解运用重难句，感知被动语态等。2.能力目标:能根据阅读目的在阅读材料中获取所需信息；能根据阅读中获得的信息以及自己已有的知识比较事物的异同；能基本连贯地表述和表达事实、观点、情感，形成基本的阅读能力。3.情感目标：激励学生关注身边实事并辨证地看待这些实事，形式良好的世界

4、观。4.学习策略：在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题；把握学习内容的重点和难点；善于抓住英语交际的机会。5.文化意识：了解美国民权运动领袖MartinLutherKing；了解震惊世界的9.11恐怖袭击事件。重难点重点：运用过去进行时、while与when等谈论过去发生的重大事件；运用新词passage,pupil,completely,shocked等；通过大量的阅读练习，激励学生关注身边实事并辨证地看待这些实事，形式良好的世界观，激发学生勇于表达自己。难点：运用过去进行时、while与when等

5、谈论过去发生的重大事件，学生需要做大量的练习才能对目标语言达到熟练运用；完成相应阅读练习，形式阅读技巧。教法1.情景教学法2.任务型教学法学法1.任务型学习法2.合作学习法教学过程第1个环节aircraftaccident:首先由Somethingterriblehappenedtoanairplanerecently.Doyouknowtheairplane(MH370)?Maybeithasbrokendownandanaircraftaccidenthappenedtoit.Thiswasterri

6、ble.Doyoustillrememberwhatyouweredoingwhenyouheardthebadnews?并以教师自己为例作为引入，表明本课话题为重大的突发事件，贴合学生实际生活，刺激学表达欲望，让学生感知新词难句，为阅读文章奠定一定的语言基础。第2个环节pre-reading：首先，教师引导学生观察并讨论2b图片，通过对两幅图片的介绍，初步感知本文提及的两个重大事件。然后教师引导学生关注文章标题和图片，获取文章主旨大意，训练快速阅读的技巧。第3个环节whilereading：首先，教师引

7、导学生观察文章共分为4段2部分，通过对学生阅读技巧(It’sagoodideatoreadthefirstsentenceofeachparagraph.)的提醒，找出2部分的大意。然后，教师引导学生分别阅读Part1和Part2，并完成相应练习（找出事件发生的地点、时间及人们当时的活动和反应等，判断句子正误，找出同义句，短文填空等。）第4个环节afterreading：教师针对阅读文章，引导学生提问，对学生提问能力进行培养和锻炼。Howmuchdoyourememberabouttheeventsint

8、hepassage?Testyourpartner.第5个环节homework：Trytorememberasmuchaspossibleandretellthetwoeventsinyourownwords.板书设计Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(2a-2e)hear-heardcompletelyshockedtherestofdosth.insilen