数学人教版七年级上册1.5 有理数的乘方

《数学人教版七年级上册1.5 有理数的乘方》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有理数的乘方新建中学张永生一、教学目标 1.认知目标 理解有理数乘方的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，会进行有理数乘方的运算。 2.能力目标 （1）使学生能够灵活地进行乘方运算。 （2）通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化的数学思想。 3.情感目标 （1）通过对实例的讲解，让学生体会数学与生活的密切联系。 （2）学会数学的转化思想，培养学生灵活处理现实问题的能力。二、教学重点、难点 1.教学重点：正确理解乘方的意义，弄清底数、指数、幂等概念，掌握乘方运算法则。 2.教学难点：正确理解各种概念并合理运算。 四、三、

2、教学方法 引导探索，尝试指导，充分体现学生的主体地位。 五、教学过程： 创设情境——探求新知 棋盘上的数学 四、教学过程1.古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋。为了对聪明的大臣表示感谢，国王答应满足这个大臣的一个要求。大臣说：“陛下，就在这个棋盘上放一些米粒吧！第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32粒„，一直到第64格。”“你真傻！就要这么一点米粒？！”国王哈哈大笑，大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米！”设计意图：通过创设故事和问题情境,吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，

3、激发学生兴趣和主动学习的欲望，营造一个让学生主动思考、探索的氛围。猜想第64格的米粒是多少？第1格:1第2格:2第3格:4=2×2=22第4格:8=2×2×2=23第5格:16=2×2×2×2=24„„63个2第64格=2×2×······×2=2632、乘方的意义3、乘方：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方an读作a的n次幂（或a的n次方）。其中a是底数，n是指数。(设计意图)：na指数幂底数a·a·…·a=an通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳和概括的能力，让学生在活动中感受数学符号的简捷美。巩固训练（1）（-6）×

4、（-6）×（-6）（2）32323232´´´（3）－2×2×2×2变式训练读出下列个数，并指出其中的底数和指数1)在（－9）7中,底数是，指数是，读作,或读作；2)在83中，底数是，指数是，读作,或读作；3)在中，底数是，指数是，读作；4)在－24中，底数是，指数是；5）在5中,底数是,指数是。（设计意图）通过课堂练习，巩固有理数乘方的意义和运算,让每一位学生体验学习数学的乐趣，找到自信。体会分类的数学思想,同时为后面探索乘方的符号法则留下伏笔.典例剖析例２计算1)（-3）42)-343）（-1）11（设计意图）：通过学生自己做练习、探索规律，获取乘方运算的

5、符号法则。教师放手学生操作，把课堂还给学生，真正体现学生的主体地位。