语文人教版八年级下册20.俗世奇人－－好嘴杨巴

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1、20.俗世奇人－－好嘴杨巴一、教学目标：知识与技能：复述全文，体悟好嘴杨巴的奇特。过程与方法：培养学生研究与探究的能力，创新的能力。情感态度价值观：培养学生说话的艺术。二、教学重、难点1、体悟好嘴杨巴的奇特。2、如何将一张好嘴运用到实际生活中去。三、教学设计：（一）导入凭你的理解，你认为什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？但是，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢？很好吗？你想分别对他们说点什么？（二）复述性阅读兄弟生意火——中堂审查——巧答中堂——名声远扬（三）杨巴的嘴“好”

2、在哪里？明确：①从说话的难度看；②从这句话本身看；③从说话的效果看；④从他人的角度看；（三）小结这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。 （五）拓展性阅读1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给

3、他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思?2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说?（六）课堂小结说话是一门艺术，同样的道理，用不同的话语能带来不同的效果。希望同学们今后也能在该说好话的时候说好话，做一个好人！（七）全文总结由文题可知，本文要点有二：一写“俗世”中人，二写“俗世”之中的“奇人”，一“俗”一“奇”，便是文章的要领。泥人张、好嘴杨巴都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。但又不是世外之人

4、；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，行事言语却又高于常人，所以，用“俗世奇人”称之最为恰当不过。（八）布置作业1、阅读冯骥才《俗世奇人》2、捕捉你身边的“奇人”，用个性化的语言，抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写一则人物速写，不少于150字。