英语人教版八年级下册写作课教学设计

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1、写作课教学设计秦皇岛经济技术开发区第二中学刘洋一、教学设计指导思想：通过真实的语言环境，提高学生基本语言知识，发展基本语言技能；培养学生英语思维能力及用写作表达自己思想和观点的能力；提高学生自学、互学、自评、互评的能力；发展学生的英语学科素养和可持续学习能力。理论依据：本节课以学生为中心，创设真实的语言话题情境，通过交流、讨论、合作的学习方式，鼓励学生运用已内化的单元语言知识表达自己的思维和观点，并以书面形式外化输出。教材分析：本单元主要谈论“疾病与医疗”这一主题，是中考“卫生与健康”话题的重要组成部分。与其相关的“体育健身”、“

2、健康饮食”等内容在八年级上册和七年级均有涉及，可作为本节课的内容补充。学情分析：本单元话题与学生实际生活息息相关，学生能够容易的搜索话题相关知识来丰富和拓展学习内容，是学生参与课堂活动，积极表达个人观点的有利背景。但在书面语言表达的准确性问题和文本连贯性问题方面，学生能力还有待培养。教学目标1、能够掌握写作的基本技巧2、能够在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草作文。3、能够在教师的指导下或同伴帮助下完善作文。教学重点：1、掌握写作的基本步骤：审题、选点、组句、成文、修改。2、能够当堂完成作文的初稿和简单修改教学难点：运用所学语言知

3、识完善提高作文水平。教学方法：自主学习和合作学习法，任务型教学法教学过程：教学步骤学生活动教师活动设计意图Lead-inDailyReportAskquestions:What’sthematter?设计真实情景，吸引学生关注现实问题，使学生尽快融入课堂之中Step1PairworkRole-playtheconversationMakeupaconversationwiththestudent深入语境，激发学生联系实际生活仿造对话。实现单元话题“疾病和医疗”中原（病）因、状（病）况、合理治疗方法和建议等语言知识的再现。Step2

4、Analyze1Analyzethepersonandtenseofthewriting2AnalyzethelayoutofthewritingLeadthestudentstoanalyzethetheme引导学生参与审题过程，熟悉审题技巧Step3WritetheoutlineWritetheoutlineofthewritingCollectthesentenceswithproblems引导学生关注信息的组织方式和作文详略的分配Step4writingWritebythemselvesCollectthesentence

5、swithproblems根据提纲展开内容写作Step5Polishingyourwriting1.Workingoffthemistakes2.formingthestructure3perfectingthelanguage1correctthemistakesintheirwritings2Helpthestudentstopolishtheirworks1引导学生掌握修改作文的技巧，提高学生准确使用连接词的能力；提高学生完善语言结构的意识。2小组合作互评作文提高学生发现和分析学习中具体问题，反思和调控学习策略的能力Step

6、6PresentationPresenttheircompositionLeadstudentstofindtheshiningpartsinotherscompositionsandlearnfromeachother.展示即交流，收获思想的碰撞，绽放智慧的火花。1增强学生写作的自信心2提高学生自我认同感3同学之间相互学习、共同促进Step7SummarizeSummarizethestepsofwritingandpolishing整体梳理写作步骤，强调写作及修改的技巧，强化学生持续学习意识。Step8Homework1Fin

7、ishandperfectyourarticleafterclass.Chooseseveralonesfromthefastestimproversandputthemuponourclassroomwall1展示进步最大学生的作品，增强学生英语写作的自信。2将课上学习拓展到课下，鼓励学生随时练笔。Step8BlackboarddesignWriting