人教版七年级英语下册Unit6 教学设计

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1、人教版七年级英语下册Unit6教学设计SectionB(1a-1e)教学设计基本信息一、教师：张玉楠性别：女出生年月：1982年5月工作单位：开封市仙人庄中学联系电话：15103784441任教年级：七年级讲课内容：人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionB(1a-1e)二、教材分析：本单元的中心话题是围绕描述人们正在从事的活动展开，让学生学会谈论自己或他人正在做什么，并以这一主题引出现在进行时的特殊疑问句及其答语，现在进行时的一般疑问句及答语，学习一些描述人物活动的动词及短语。本节课的学习是在SectionA的基础上，进一步提升学生的听说能力。话题与学生的实

2、际生活密切相关，学生比较感兴趣，易于激发学生运用简单的英语进行交流。三、学情分析：我所教的七年级（1）班，共有学生40人，孩子们都来自农村，英语基础较差，学习习惯不是很好。通过一学期的锻炼，孩子们学习英语的积极性有所提高，大部分学生都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分学生表现的比较出色。但也有个别学生理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。在课堂教学过程中对这些孩子要特别关注。四、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）1.知识目标Keywords：pool,shop,supermarket,man。全体学生都能正确读出并能正确书写这些单词。Keysentences：-Isthema

3、nswimmingintheriver?-No,heisn’t.Heisswimminginapool.-IsAliceplayingbasketball?-No,sheisn’t.Sheisshoppingatthesupermarket.后进生能读出句子；大多数学生能正确理解并根据图片应用；优等生能创设情境熟练对话。2.能力目标通过本节课的学习，大部分学生能够用现在进行时态描述人们正在做的事情；部分学生能进行情景对话表演，同时提升学生的口语表达能力。3.情感目标通过各种形式的任务活动,引导学生体验、参与、合作与交流中增加了解，增进友谊,培养学生团结合作的精神；使学生在课堂活动中乐于模仿，

4、勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣；善于观察周围的人和事，并能发现生活中的美，热爱生活。五、设计思路1.教学目标要体现以学生为主体，在充分解读学生的基础上，从学生的角度设计，一是分析学生，二是换位思考。2.教学目标要体现具体任务，以学生能做某事为任务。3.教学目标要体现发展，要让学生有收获，有发展，有进步。4.要面向全体学生，因材施教。六、教学重难点1.重点：Learntodescribewhatpeoplearedoing；2.难点：Trainstudents’speakingandlisteningskills.七、教学准备电脑、多媒体课件、黑板、听力音频。八、教学方法情景交际法

5、、自主学习与合作学习相结合、任务型教学法、情景视听法，角色扮演。九、教学过程Step1.Warmup.Greettheclassasusual.Showsomepicturesonthebigscreenforthestudents,thenhaveafreetalk.eg.-What’she/shedoing?-He/Sheis...-Whataretheydoing?-Theyare...(设计意图：通过直观地观看学生熟悉的场景，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生尽快融入到英语的学习氛围中，并回顾上节课所讲知识。)Step2.Workon1aShowsomepicturesof

6、newwords.Thencompletethechartin1a.（设计意图：让学生观察1a图片和表格，独立完成表格，并让学生以完整的句子表达表格里的内容，锻炼学生的语言表达能力，并学习以重读闭音节结尾的动词的-ing形式。）Step3.Workon1b.1.Askstudentstolookatthepicturesin1a,thenaskandanswerquestionsinpairs.2.Accordingtothepictures,giveareport.(设计意图：此环节主要是利用课本中的图片信息激发学生的兴趣，并练习使用现在进行时对图片信息进行提问。通过两人一组对话来培养学生

7、综合运用语言的能力。)Step4.Workon1cand1d.1.Askstudentstolistenandcompletethechartin1c.2.Listenagainthencheckanswersin1c.3.Askandanswerinpairs.eg.-IsAliceplayingbasketball?-No,sheisn’t.Sheisshoppingatthesupermarket.(设