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1、人教版英语七年级下册Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)教学设计凤阳县第五中学魏云春 一、教学内容Goforit!七年级（下）Unit7SectionA（1a—1d）这是一节新授课，旨通过本课的学习，使学生掌握一些有关天气的词汇，并能询问和描述天气情况。二、教学目标1．知识目标词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather.句型：How’stheweather？How'sitgoing?CanItakeamessagefor...?It’ssunn
2、y/windy/cloudy/raining/snowing.2．能力目标学会用英语来询问和描述天气情况。3．情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极感情。三、教学重、难点重点：1、掌握本课有关天气的所有单词。2、能够运用所学句型Howistheweather?It’ssunny/cloudy/……进行口头交际。3、听懂本课所学的听力材料。难点：如何用英语询问和描述天气。四、教具多媒体课件五、教学方法以学生为主体，以任务、讲练为主线，采用多媒体课件，运用“交流——互动”模式进行教学。六、教学过
3、程Step1warming-upStep2Newwords1．Readtogetherforthreetimes.sunny、cloudy、windy、rain/rainy/raining、snow/snowing/snowy.weathercookparkmessagecouldbackproblemagain2.多媒体课件展现不同天气情况的图象 e.g.（点击晴天图像）T：What’sthis.Ss：It’sthesunT：Wecansay,“It’ssunnytoday.”Readafterme,su
4、nny.Ss：Sunny.（用同样的方法教授其它单词，带读并指名个别学生读）2．头脑风暴多媒体呈现不同的天气图像，学生根据图像快速说出英语单词sunny,cloudy,windy,rainy/raining,snowy/snowing.3．搭配练习，把单词和图画匹配。windycloudyraining/rainysnowing/snowysunny4．猜测天气叫两位同学到黑板前来，用句型。Isitsunny/windy/…?猜测天气。e.g.S1:Isitsunny:Ss:NoS1:Isitcloudy?
5、Ss:Yes,It’scloudyStep3NewDrills1．利用课件展现不同的天气图像，呈现句型，引导学生回答。T:Howistheweather?Ss:Itisraining.T:Howistheweather?Ss:It’swindyT:…2．全班分成两组，相互询问和描述天气情况e.g.S1:How’stheweather?S2:Itissunny.Howistheweather?S3:Itiscloudy.Howistheweather?S4:……Step4Listening1．课件呈现Mosc
6、ow,Toronto,Boston这几个城市，教授单词Moscow,Toronto,Boston。2．师生谈论page37图中的天气情况T:Howistheweatherinpicturea?Ss:Itisraining.T:Howistheweatherinpicturec?Ss:It’ssunny.3．听录音把1b里的城市写在图中的方框中。4.Listenandnumberthepictures(1-4)5.Listenagain..Matchthenameswiththeactivities.6.Ta
7、lkaboutthepeoplein2awithapatner.7.Role-playtheconversation.（1）提问：1WhatisStevedoing?2IsRick'sbrotherathome?3WhatisRick'sbrotherdoing?学生回答（2）让学生分组分角色朗读Step5Practice学生两人一组谈论Moscow,Toronto,Boston,Beijing,Shanghai的天气情况。A:Hi!Howistheweather?B:It’ssunny.选几组同学在班上表
8、演Step6Task（任务扩展）学生观看并记下五个城市的天气情况。分组，配合预报天气。Sample:Goodmorning!Hereistheweatherreportfortoday.It’ssunnyinHainan.It’scloudyinBeijing.It’s…Thankyouforlistening.Step7Consolidation1．师生一同总结本课的语言焦点。2．用所给单词的正确形式填空。（1
