英语人教版七年级下册unit 8 section A 1a-2c

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1、人教版新目标7年级下册Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA1a—2c教学设计(Period1)西安市汇知中学 王鹏岚教学背景和设计思路1.教学内容分析:本节课的教学内容为人教新目标七年级下册Unit8Isthereapostofficenearhere?第一课时,课型为听说课。通过学习语言,学生在交流与表达中熟练掌握问路和指路的基本句型,,Isthere…?熟记有关建筑名称的单词、一些方位介词进行简单的问路与指路,为本单元之后的学习做铺垫。2. 学生情况分析:本节课的授课对象是七年级的学生,他们对英语知识有了初步的积累,充满了好奇心

2、和想象力,具有合作学习和独立思考的能力,因此,在本节课的教学过程中,本人注意充分利用学生已有的基础,创设了贴近生活的情境,将难点、重点巧妙化解于各种形象的图片,游戏、竞赛及生活化的情境中,充分激活学生思维,让学生最终能够leaningbydoing,达到真正运用语言的能力。一、教学目标在本节课结束时,学生将能够:了解常见的地名;掌握方位介词的使用;学会询问和表达建筑物的位置,并介绍自己理想的居住环境。(一)知识与能力1.学习并掌握不同地点的表达方式。2.学会使用therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。3.初步运用问路和指路的用语进行交际。(

3、二)过程与方法采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究和Role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学。通过guessinggame可以让学生对一些常见的地点名词有更深刻的理解。Pairwork问答式的口语交际活动互相询问同伴某个建筑物的存在和具体方位;组内成员讨论大家比较理想的社区环境,既可以练习运用所学语言,又可以拓展学生的思维。本单元的教学法建议:语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读;词汇教学──采取头脑风暴、图片、游戏环节进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小

4、组活动互相操练;听力教学──采取互相匹配,根据听到内容的先后排序,听后回答问题等方式;写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主;语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。(三)情感态度与价值观通过小组设计自己的理想社区激发学生学习英语的兴趣,而且在活动中教会大家要互相尊重,互相理解并积极表达自己的观点,通过团队成员的合作达成共识。让学生多注意自己的居住环境,培养学生热爱生活、关注环境变化、珍惜美好生活的情感。二、教学重难点(一)教学重点1.学习并掌握不同地点的表达方式。2.学会使用therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。3.初步运用问

5、路和指路的用语进行交际。4.训练在听力过程中抓住关键词的技能。(二)教学难点1.运用方位介词描述建筑物的具体位置。2.therebe句型陈述句、否定句、一般疑问句正确理解及应用。三、教学策略语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读;词汇教学──采取头脑风暴、图片、游戏环节进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学──采取互相匹配,根据听到内容的先后排序,听后回答问题等方式;写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主;语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程Step

6、1:Lead-in首先向学生说明通过本课学习最终要完成的一个大任务──Iwanttogotothepark,butIdon’tknowtheway.Canyouhelpme?【设计意图】通过向学生布置本课要完成的一个大任务引入新课,贴近学生日常生活,创设熟悉的生活环境,并通过对目标语言的学习和运用最终达到教学目的。Step2:PresentationActivity1:利用图片和brainstorming学习表示地点的英文词汇表达校园周边的地方。postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,payphone,p

7、ark,street等。【设计意图】学习常见的地点名词的表达,图片形象直观。头脑风暴可以激活学生已有的知识储备,为下面更好的运用语言做准备。Activity2:Matchinggame【设计意图】通过英语地点名词和相应的图片配对,既检验了学生对词汇的掌握程度,又一次复现了重点描述地点的词汇,加深了印象,进一步强化练习表示地点的名词,postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,payphone,park等,力争用最直接的方式

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