初中英语人教版八年级下册sectionA3a

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1、Unit7What’sthehighestmountainintheworld?TheTeachingDesignofSectionA3aDesignedbyDuYu一、教学目标1.LearnsomethingaboutQomolangma.2.Developthestudents’readingandwritingskills.3.Letstudentsknowhowtoachievetheirdreams.二、教学重点、难点1.Trainthestudents’readingskills.2.Canusesuperlatives.【制定原则】“三自一新”大课堂“导学用合一”教学模式要

2、求教师对学习目标的表述，忌用“了解、理解、掌握”等模糊语言，而要用“能说出、会运用、解决某某问题”等明确语言给出学习目标。该目标中包含了对学生情感态度、价值观的培养。三、教学过程Step1.Warmingup&lead--inAguessinggametointroducemyself.AvideoleadstoQomolangma.【设计意图】该部分为课堂导入环节，采用游戏导入法，让学生猜关于我的信息引出登山话题。该环节可以充分调动学生的智力因素，最大限度激活学生已有的背景知识，激发学生学习英语的热情、欲望和兴趣，为进一步阅读打基础。该部分由教师引导学生思考他们的成就。Step2.Pr

3、edictLetthestudentspredict“What’sthepassagemainlyabout?”Whatisthepassagemainlyabout?A.Qomolangma.B.Himalayas.学生通过自主学习，并在教师的点拨下解决阅读中的重难点。变被动学习为主动的学习，变知识的机械记忆为积极的应用，充分发挥学生的学习潜能。主动预测学习本文章的主题。Step3.ReadandmatchParagraph1SpiritofclimbersParagraph2AchievementsofclimbersParagraph3Factsanddangers【设计意图】该部

4、分为快速阅读，旨在帮助学生更好地掌握文章文体结构、主旨大意；学生通过快速阅读对所读材料的体裁、结构和逻辑关系有一定了解。从而了解其大意。题目设计遵循从段意到文意循序渐进的原则。并引导学生分析部分段意的总结方法。学生通过4-5分钟的阅读，独立完成相关题目。Step4.Para.1Readandanswer:1.WherearetheHimalayas?2.HowhighisQomolangma?3.Whatarethedangersforclimbers?重点讲解，方法点拨，帮助解决阅读理解方面的难题。Readagainandretell【设计意图】该部分为复述，旨在帮助学生更好地从文章片

5、段获取细节知识从而掌握整个文章。该部分学生分层阅读，能保证其更好地找到所需知识。不同题型的设计可以在较大程度上避免学生的视觉和心理疲劳。适时进行方法点拨，提升学生的阅读能力。Step5.ReadPara.2andanswer:1.WhowerethefirstpeopletoreachthetoponMay29,1953?2.WhendidthefirstChineseteamreachthetop?3.Whowasthefirstwomantosucceedin1975?ReadagainandretellStep6.ReadPara.3andanswer:1.Whydosomanyc

6、limbersrisktheirlives?2.Whatcanwelearnfromthespiritofclimbers?Step7.Summaryofthepassage【设计意图】该题是对整个文章的归纳总结，要求学生能从总体上把握文章。进而更好地理解作者的意图。该部分要求学生讨论合作监督，加快学习速度。Step8.DiscussionHowtoachieveourdreams?1...dreamislike....2.waystodream3.benefits（益处）Emotionaleducation:Dreamiswonderful.Weshouldtryourbesttoac

7、hievedreams.Ifweachieveourdreams,we’llbestronger.Ifwearestronger,ourmotherlandwillbestronger.【设计意图】通过讨论，帮助学生理解课文，进行情感升华，从而进行情感教育还可以帮助学生可以更好地组织自己的语言，为写作奠定基础。Step9.Homework1.Improveyourwriting.2.SurftheInternetandlearnmo