英语人教版七年级下册Unit 7 Section A

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1、教学设计方案课题：Unit7Itisraining!(SectionA)教材：新目标英语七年级（下册）第7单元班级:ClassSix,GradeSeven教师：王晔教学资源：远程教育资源网库素材（hppt://192.168.1.10:8899/）教学环境：多媒体教室教学教学理念：实施任务型教学强化新课程理念创新多元化教学构建和谐新课堂教学方案设计程序1.教学任务及教学内容2.教学目标（知识与技能；方法与过程；情感与态度）3.教学重点及教学难点4.构思达标任务活动5.设计具体教学过程（任务实施）6.教学过程评价及教学反馈7.教学建议教学任务及教学内容通过本课学习，要求学生掌握英语天气描述

2、语言和现在进行时态的应用。学生充分运用已有的英语知识进行相关的句型以及对话的训练并在生活中能学以致用，从而提高听、说、读、写和交际的能力。学习者特征说明本课的教学对象是有一定基础英语运用能力的，学习内容与他们生活密切相关，学生学习的积极性和主动性很高，能进行自主学习和小组协作学习，能踊跃参与课堂的每个教学活动。教学目标教学目标知识与技能词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,etc.句型：How’stheweather?Whatareyoudoing?交际：Talkaboutthepeopleandtheweather.方法与过程通过创设情景，设置任务，学生提出问

3、题，学生解决问题，借助多媒体教学方式教学。情感与态度培养学生仔细观察的学习态度和审美情操，学生在创设情景中学习知识扩展能力。教学重点：1.Vocabulary：rain,windy,cloudy,sunny,snow,etc.2.Language：（1）How’stheweather?（2）It'sraining/windy.（3）Whatareyoudoing?教学难点：Teachstudentshowtousethekeywordsandthetargetlanguagetotalkabouttheweatherandwhatpeoplearedoing.学情分析：谈论与学生的日常生

4、活有关的天气，加以图画形象合。学习起来会比较直观易接受。所以掌握表示天气的形容词重要。学习现在进行时，师生可随时设置情景，贴近实际，学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。构思达标任务活动TaskOne:RevisionThetargetlanguageWeatherPeopleTaskTwo:ImitatingrealsettingsTaskThree:Actions教学设计过程TeachingProceduresSectionA(PartOne)TaskOne:情景创设导入新课知识与技能Revisecontinuingtenseandcantalkaboutactions.方法与过程En

5、joyitandusingthetargetlanguage情感与态度Readandwatchthingscarefully.Revision:Enjoytheshortmovieandrevisethecontinuingtense.Studentsthinkandanswer:Whatishe/shedoing?Answers:1.Lucyiswriting.2.Peteriscleaningtheroom.3.Lilyisreading.4.Kateiscountingthebooks.Control:Helpthemandchecktheiranswers.TaskTwo:小组学

6、习合作探究知识与技能Learnthewordsanddescribetheweather.方法与过程Workinpairsandlearnitfromwordstosentences.情感与态度Readandwatchthingscarefully.1.Studentslookatthepicturesandfindaworddescribing theweatherastheylike.2.Readthesewordsinsentencesandlearntousethem.Words:rainy,windy,cloudy,sunny,snow,etc.3.Studentstaketu

7、rnsaskingthequestion:How’stheweather?TheweathersareinBeijing/shanghai/Moscow/Toronto/Boston?Theyfindthedifferences.a.Itiswindy.b.Itiscloudy.c.Itissunny.d.Itisrainy.e.Itissnowy.4.Workinpairs:askandansweraccordingtothepi