浅谈幼儿教育的音乐欣赏

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1、万方数据浅谈幼儿教育的音乐欣赏郑懿(万年师范学校江西·万年335500)教育长廊中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：1672-7894(2009)22--099．-02摘要所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划刨设的教学环境中，在教师的指导下主动、独立地获取信息、习得技能、积累经验，发展学习能力的过程。即孩子接自己的想法、喜好、自己的水平、自己的行为方式，独立来接触信患。获得经验，提升认识。在主动的学习中孩子的身心获得自由全面和谐的发展。关键词音乐欣赏教师角色兴趣孩子注意力《孩子教育纲要》强调：要确立以孩子发展为本的理念。突出孩子发展的自主性和能

2、动性，致力于为孩子一生的发展奠定基础。音乐活动对孩子的生活、学习、成长有着不可忽视的影响。它可以陶冶人的性格和情感，音乐欣赏对孩子来说又是非常重要的，师范开展音乐欣赏活动的目的在于“初步萌发孩子感受美、表现美的情趣”。孩子只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐活动获得积极的人生经验。要认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美在音乐欣赏中完成是最佳的途径。音乐欣赏它首先要求孩子要认真地倾听。并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受，最终理解音乐作品的内容，感受音乐作品中的情感性质。以自己的表达方式进行表现。在这当中

3、不但获得了积极的人生经验，也学会了自我学习自我控制的能力。当今，随着生活水平的提高，家长对孩子的重视也在提高，作为家长都为孩子提供最好的学习条件，满足孩子的各种愿望，孩子都成了家里的小皇帝，而导致孩子遇到事情总是依赖大人、或是容易放弃、缺乏坚持性、怕挫折、做事比较被动的现象。特别是在学习方面，总是听到老师、家长反映：孩子注意力不集中，很躁动。而孩子们以后要面对的社会是一个充满竞争力和挑战的时代。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信息，习得技能。积累经验，发展学习能力的过程。即孩子按自己的想法、喜好、自己

4、的水平，自己的行为方式，独立来接触信息，获得经验．提升认识。在主动的学习中孩子的身心获得自由全面和谐的发展。我不断从尝试实践尤其是音乐教学活动注意力中获得了新的启发。下面我将从以下几方面进行述说。1创设环境，恰当地选材．是培养孩子注意力的必要手段皮亚杰的相互作用论说：“儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。”由于孩子年龄小好动，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索，因此我们应有目的刨设有利于孩子探索发现和积极操作的环境．以激发其探索兴趣。首先应该具有孩子比较熟悉的音乐形象，以便提高他们的欣赏兴趣。如“水族馆”、“狮王进行曲”

5、等，孩子们一听马上会想起平时看到的、听到的动物形象。由于有了初步的感性认识，在欣赏过程中就容易找到他的音乐形象，易于理解作品表现的思想内容。音乐欣赏是一种抽象的音乐活动，一首乐曲如果没有环境的支持，单靠教师的传授，孩子的注意力得不到集中，更谈不上坚持了。倘若我们在环境设置中结合与教育有关的事物。常常以问题情景的设置形成如在欣赏“狮王进行曲”前可让孩子参观动物园；在欣赏“在钟表店里”时可让孩子参观钟表店等等。在音乐欣赏“水族馆”的活动中，我在活动场地上创设了水族馆的情景。让孩子扮成小鱼．边欣赏音乐边引导孩子观察环境的设置。孩子就提出了很多问题，水草为什么会动来动

6、去的、水草在跳舞、水草好像在说“我要快快长大”等等，小朋友发现所设置的环境中的事物，就会提出问题，并积极地探索。就因为有了这种认知的冲突，才让小朋友从一而终地进行学习。这样孩子容易进入角色，愉快地参与活动。总之选择一个好的教材是成功上好音乐欣赏活动的首要条件。2设施功能的挑战性。孩子以小步递进的形式自我发展。有助于培养孩子的注意力音乐的欣赏和演奏可以训练儿童注意力。音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求幼儿保持注意力的稳定，习惯于跟随乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏还要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中

7、，既要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一，还要倾听其他的声部，注意指挥的手势和要求；在欣赏中，既要聆听主旋律，又要注意其他的声部，倾听不同的音色、表情的变化等等，否则就无法完整地体会音乐作品的丰富性和层次性。维果斯基的“最近发展区”里有这样一句话：“跳一跳，让孩子摘到苹果。”这体现了将教学建立在孩子原有经验上的重要性。激励孩子从自身实际出发，通过努力充分展示自己的创造力，正是具有了这种挑战性又可以找到答案的做法。才能激发孩子不断关注。在音乐欣赏《瑶族舞曲》在孩子对第一段乐曲熟悉的基础上，我让小朋友们进行创编舞蹈，冈4开始孩子们很感兴趣，都编

8、出了很多动作，跟着音乐表演。表演了两遍