英语人教版七年级下册Unit 8

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1、姓名：李静静年级：七年级学科：英语编号：736课题：Unit8Isthereapostofficenearhere?(SectionA1a-2c)一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求能学会重点词汇，以及如何指路和指路。能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）进行简单的角色表演。2、教材分析A、该教学内容所处单元的知识结构分析本节是一节听说课，活动1a通过一副图片展示了各种社区设施和街区环境，设置对话场景，引入本单元重点话题和重要词汇。活动1b通过听力输入再现了本单元的目标语言，让学生通过听来了解如何询问和描述各种地区设施的地理位置，同时呈现thereb

2、e句型。活动1c让学生尝试使用目标句型谈论图中的建筑物位置，加强对该结构的感性认识。2a-2c提供了六段听力小对话，内容贴近学生生活，有利于培养学生的实际应用能力。B、该教学内容的教育价值分析通过本单元的学习，学生要学会阐述某一场所中各个建筑物之间的位置关系，同时能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区，并能够识别简单的路线图。培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质。3、学生分析A、学生个体对于所要学习内容的已有经验分析、个体差异分析对于本班学生来说，他们在上学期已经掌握并运用where引导的特殊疑问句，Whereis…?It’sin/on/under

3、…?本单元谈论的主题是指路和问路，描述地点特征时候用上上述语句，大部分学生容易理解掌握，部分基础差的学生略显困难。B、学生个体对于所要学习内容的各种可能与困难和障碍分析本课时的教学内容非常贴近学生的实际生活，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们参与各种英语实践活动。学生地点名词和建筑物不够习惯和熟练，需要反复练习，提高学生的语境意识。C、学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计学生在这一课时要学习有关方位和建筑物的词汇，以及基数词和序数词，进一步掌握介词，并学会认路和指路。二、学习的具体目标1.学生会背有关各种方位和建筑物的词汇和句型。2.学生会使用Wh

4、ereis…？Whereisthe…?句型问路，能使用方位介词为他人指路。3.学生会运用简单的问路和指路的交际用语，培养学生乐于助人的精神。三、评价任务及与目标的对应关系任务一、二、三、四、五对应第一个目标，任务六对应第二个目标，任务七、对应目标三。教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图评价开放导入教师提出大问题Theteachershowasong:“In,on,under”Thestudentslistentothesongcarefully通过歌曲练习方位介词，既激发了学生的兴趣，又为下一步学习做铺垫。评价问题：你听到了哪些方位介词，请说出核心过程推进核心问

5、题生成与展开1.LeadSstolookatthepicturesontheppt.LeadSstospeakoutthenewwords.2.LeadSstolookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.Checktheanswers.3.Nowlet'slookatthewordsin1b.Pleasereadafterme.4.Askthestudentstofinish2a5.Listening1bLeadSstohearthec

6、onversations.AskSstowritethenameofthebuildingsChecktheanswers.6.Listening2bPlaytherecordingonetime.PlaythetapeforSstochecktheanswers.7.PairworkA:Isthereahospitalnearhere?B:Yes,thereis.It’sonbridgestreet.Theanswers：postofficepoststationhotelrestaurantbankhospitalparkComplete1aandcheckth

7、eanswers.ReadaftertheteacherMatchthesentenceswiththepicturesandwriteeachnumberinthebox.Listencarefully,circletheplacesandchecktheanswers.Listenandfilltheblankswiththewordsinthebox.Workinpairs.Askandanswer.Makeconversationswithpartners.图文结合，从图片中学习记忆单词和句型，既可以寓教于乐，用可以在真实的情境中感知therebe句型的