《高中哲学总复习》PPT课件

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1、马哲辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法认识论联系发展矛盾基础理论哲学社会发展规律群众的观点（社会历史的主体）人生价值A、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移,它既不能被创造、也不能被消灭；B、规律是客观的，人在规律面前并不是无能为力的，人能发挥主观能动性认识和利用规律，为人类造福规律的客观性P33-341、物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是2、意识对物质有反作用，正确的意识能够促进客观事物的发展3、规律是客观的、普遍的，要遵循规律，按规律办事4、人能发挥主观能动性认识和利用规律物质和意识的辩证关系唯物论客观规律和主观能动性的辩证关系P41实践和认识的辩证关系认识对实践具有

2、反作用实践是认识的来源实践是认识发展的根本动力实践是认识的最终目的实践是检验认识正确与否的唯一标准正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用。错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用。P49实践是认识基础认识论认识反作用实践实践是认识的来源实践是认识发展的根本动力实践是认识的最终目的实践是检验认识正确与否的唯一标准追求真理是一个过程正确认识…错误认识…反复性无限性上升性P49实践是认识基础联系观发展观实质和核心坚持整体和部分的统一掌握系统优化的方法根本要求矛盾观唯物辩证法用发展的观点看问题途径：前进性与曲折性的统一状态：量变与质变的统一普遍性、实质辩证否定观要求树立创新意识辩证法的革命精神和

3、批判性思维的要求创新的社会作用普遍性客观性多样性坚持用联系的观点看问题从事物固有的联系中把握事物；并根据固有联系建立新联系分析和把握事物存在和发展的条件总特征主次矛盾，矛盾的主次方面特殊性矛盾的含义及其基本属性普遍性特殊性普遍性与特殊性辩证关系具体问题具体分析承认矛盾普遍性普遍性与特殊性辩证关系具体问题具体分析特—普—特一分为二（全面）、承认矛盾坚持两点论与重点论的统一整体与部分关系①二者密不可分整体由部分组成部分是整体中的部分，②二者相互影响整体的功能状态及其变化也会影响到部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；P581、要着眼于事物的整

4、体性2、要注意遵循系统内部结构的有序性3、要注重系统内部结构的优化趋向系统优化的方法：P59客观性：联系观事物的联系是普遍的、客观的，要坚持联系的观点多样性：根据事物固有联系，建立新的具体联系(工程)坚持整体和部分的统一掌握系统优化的方法分析和把握事物存在和发展的条件P59表现深化发展观途径：前进性与曲折性的统一状态：量变与质变的统一普遍性实质P66发展观途径：状态：普遍性:实质:事物是变化发展的，要用发展的观点看问题办事情发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡A新事物必然战胜旧事物（前进性）——坚信前途是光明的，支持、促进新事物成长B新事物的成长壮大要经历一个漫长曲折的过程（曲折性）——

5、准备走曲折的路A量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果——做好量的积累，为实现质变创造条件；B质变为量变提供新的平台，开始新的量变，循环往复，不断前进——果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；矛盾观对立统一原理矛盾普遍性、客观性原理矛盾特殊性原理方法论两种情形不平衡性主次矛盾原理主次方面原理两点论和重点论的统一普、特辩证关系原理具体问题具体分析方法论一分为二矛盾分析法方法论方法论辩证统一特—普—特对立统一或者一分为二①矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一，应坚持一分为二/全面的观点②分析对立③分析统一矛盾特殊性①不同事物的矛盾，具有不同的特点②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有

6、不同的特点。③事物矛盾的双方也各有其特点具体问题具体分析方法论矛盾普遍性与特殊性(1)．矛盾普遍性与特殊性是互相联结的。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性②特殊性也离不开普通性，不包含普遍性的特殊性也是没有的(2)．矛盾普遍性与特殊性在不同场合可以互相转化从特殊到普遍，在普遍性指导性研究特殊即特—普—特方法论主观题一般用此点加用方法论分析材料主次矛盾矛盾的主次方面两点论与重点论的统一方法论A在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；B在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；两点论重点论A在认识复杂事物的发展过

7、程时，要着重把握主要矛盾B在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面,要抓主流辩证否定是事物自身的否定辩证否定是发展的环节辩证否定是联系的环节辩证否定的实质是“扬弃”辩证否定观树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。方法论内容（1）创新推动社会生产力的发展（2）创新推动生产关系和社会制度的变革（3）创新推动人类思维和文化的发展创新的作用地位：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政