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《初中英语人教版七年级下册六单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6教案课题Unit6I’mwatchingTV课型新授课总课时数4主备教师使用教师上课时间教学目标本单元重点语法知识是现在进行时态，要学生掌握现在进行时态的基本结构及其运用，熟记现在分词，知道现在进行时与一般现在时的区别。重点难点现在进行时的结构及其运用。学法指导自主学习、小组合作探究教具多媒体教学过程个案补充第一课时教学目标：1、会读会写P31-P33的单词词组。2、记住现在进行时态的基本句式结构be+doing。即兴导课Lookatpicturesonpage31,answerthequestion:“Whatar
2、etheydoing?自主学习Step1.Newwords.1.报纸2.看报纸3.使用4.汤5.做汤6.洗7.电影8.看电影9.只是，恰好10.出去吃饭11.房12.喝，饮料13.茶14.喝茶15.明天Step2.完成教材1a~1c的任务。1.认真观察1a中的图片，朗读词组，完成1a。2.认真听录音，完成1b。3.结对练习并表演对话，完成1c。A:What’shedoing?B:He’susingthecomputer.A:whataretheydoing?B:They’relisteningtoaCD.Step3.完成教材2
3、a~2d的任务。1.认真听录音，完成2a.2.再听一遍录音，完成2b的句子，核对答案后大声朗读Role-play2d,先翻译，再点拨重点词组和句型，最后大声朗读对话。合作探究现在进行时态的基本句式结构be+doing。课堂小结1.P31-P33的单词和词组2.现在进行时态的基本句式结构be+doing当堂检测课时练60页课后巩固提升I和II拓展提高课时练60页课后巩固提升III作业布置1-40号：课时练59页自主学习I、II41-54号：课本31页1a重点词组两遍板书设计课后反思第二课时教学目标：1、继续练习运用现在进行时态来
4、谈论人们正在做的事情。2、掌握现在时行时态的结构及用法。3、掌握动词的现在分词形式的构成方式。能掌握以下句型：①—What’she/shedoing?—She's/He'swashingtheclothes.②—Whataretheydoing?—TheyarelisteningtoaCD.③—Ishereadinganewspaper?—Yes,heis./No,heisn't.④—Aretheyusingthecomputer?—Yes,theyare./No,theyaren't.即兴导课Game:三个人一组活动，一人做
5、动作，另两人进行问答练习。—What’she/shedoing?—She's/He'swashingtheclothes.自主学习Step1.熟读GrammarFocus。1.男女两组一问一答朗读GrammarFocus。2.小组翻译GrammarFocus，并勾画出重点和疑惑3.小结语法知识：现在进行时Step2.完成教材3a~3c的任务。1.Practice3a~3b,核对答案后大声朗读。2.Pair-work3c,两两一组操练对话。合作探究1、现在时行时态的结构及用法。2、现在进行时与一般现在时的区别。课堂小结一、现在时
6、行时态：1.表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。2.也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。二、句子结构：1.陈述句：主语+be(am,is,are)not+V.–ing+…2.一般疑问句：Be(Am,Is,Are)+主语+V.-ing…三、常用时间状语：now,rightnow或表示现在情景的Look,listen等。四、与一般现在时态的区别一般现在时态表示经常性、习惯性的动作；谓语动词为原形或第三人称单数形式；当堂检测课时练62页达标检测I、课后巩固提升II。拓展提高课时练62页课后巩固提升IV。作业布置
7、1-40号：默写GrammarFocus41-54号：课本31-32页单词三英一汉板书设计课后反思第三课时教学目标：1、谈论人们正在进行的活动，能听懂谈论活动的对话并进行自由交际。2、掌握句型Isthemanswimmingintheriver?Yes,heis./No,heisn’t即兴导课Asksomestudentstocometotheblackboardanddosomeactions.Theotherstudentsaresupposedtotalkaboutwhattheyaredoing.自主学习Step1.R
8、eviewthewordsandkeysentenceswe’velearnedinSectionA.Step2.Presentation,完成教材1a-1b.(1)Learnthenewwordsandphrasesin1aand1b.(2)Presentthekeysen
