2、人外表形容词的读音及拼写。2.描述他人外表的特殊疑问句。3.形容词的叠加使用。三、教学用具四、标签五、教学过程1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） （1）Daily greetings to the Ss (2) Revision （复习）：Review numbers and some adjectives. T: How many people are there in your family? Who are they? Is your mother tall/ short/beautiful …? 【教学设计说明
3、】本单元主要话题是描述人的外貌，因此从复习家庭成员的名称入手，并用已经学过的形容词对家庭成员进行简单的描述。进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。2. Presentation （呈现新知识）(1) Present the new words: tall, short, heavy, thin, medium height, medium build.Show the pictures of different persons and help Ss to understand the new words. Help them to describe
4、 the people in the pictures by using “He/she’s (of) …”.(2) Present some pictures of different haircuts. Help Ss to understand the new words: long hair, short hair, curly hair, straight hair. Help them to describe persons by using “He/she has …”.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解
5、新单词的含义。3. Work on 1a （完成1a）(1) Match the words with the people in the picture. (2) Talk about the picture with Ss using the target language. T: What does “a” look like? S: She’s heavy. 【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述外表的两个基本句型。4. Work on 1b （完成1b）（1） Listen an
6、d fill in the blanks in the picture, then check the answers.(2) Find Amy’s friend. 【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。5. Drill (练习) Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used. T: Let’s play a game. Get into p
7、airs and repeat the conversation in the picture. Then, repeat the conversation but now you are to change the words used.(第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生)【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发
