凡尔赛--华盛顿体系教学设计

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1、《凡尔赛——华盛顿体系》教学设计◆教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生了解巴黎和会上签订的《凡尔赛合约》和华盛顿会议上签订的《九个公约》的基本内容，掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。【过程与方法】通过自主、合作探究凡尔赛-华盛顿体系的建立和实质，培养学生综合辨证分析问题的能力。揭示美国通过《九国公约，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。【情感态度价值观】使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维

2、持下去。同时了解“弱国无外交”的道理。◆教学重点和难点的处理重点：《凡尔赛合约》和《九国公约》通过学生的表演读《巴黎和会的帝国主义之间的矛盾》和第一次大战前后的欧洲大陆的变化图的分析与教师补充讲解，了解凡尔赛合约是一种掠夺性的条约，因此孕育了战胜国与战败国的矛盾；通过时国图，美国是如何与其他帝国主义列强一同在中国享有同等的权利的分析，了解《九国公约》的实质。难点：对凡尔赛-华盛顿体系的理解如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应

3、，组织学生小组讨论，解决难点。◆教法和学法教法：电教法、导学与谈话、愉快教学法学法：阅读、表演、比较、讨论、探究◆教学过程【导入新课】教师导入：我们在九年级上册当中已学习了第一次世界大战的内容。一战是帝国主义的掠夺性战争，以同盟国的失败而告终。那么，大战后帝国主义列强是如何对世界安排的呢？通过本课的学习了解一下。（出示课题）【新课探究】今天所学的目标是以下内容，出示学习目标，好好看完后，自主完成学案。（板书题目，教师巡视）学生自主学习。环节一：巴黎和会大战后各帝国主义的实力对比发生变化，要求重新分割世界，因此战后召开了巴黎

4、和会，事先一同交流一下预习情况。用课件出示提问巴黎和会的时间、地点、操纵国、三巨头、条约等有关基本知识。学生抢答。出示三巨头的图片同时，说明在三巨头的操纵下举行的巴黎和会上，帝国主义国家处理战败国德国的问题上出现了许多矛盾。下面用学生的表演读来领略一下当时矛盾重重的和会场面。学生表演读（课件出示内容--略）听完上述内容，三国以德国的什么问题而进行争论？生答：赔偿金、领土问题等。以此经过了5个多月的谈判和协商后，终于与德国签订了《凡尔赛条约》。下面结合地图了解以下具体内容。出示战前后的欧洲大陆变化图，提问条约上对德国领土方面

5、是如何规定的？生答：（略）教师地图上演示补充说明归还的阿尔萨斯和洛林的地理位置。军事方面是如何决定的？生答：（略）教师补充指出莱茵河东海岸位置，加以说明德国不能保留空军，因此发生了这种情况（出示分解飞机的场面图）。政治方面？生答：（略）教师补充说明，奥斯曼帝国已经解体，三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家（演示新型国家）赔偿金方面？生答：（略）殖民地方面？生答：（略）教师补充说明。德国等其他战败国的殖民地，在委任统治的名义下成为英法的殖民地根据以上条约，当时德国人民会有什么反应？生答：不满，不服等。所以这次

6、会议根本上没有解决战胜国和战败国的矛盾，暂时缓解了矛盾，因此不能维持长久。当时中国也是战胜国之一参加和会提出了以下的合理要求（出示要求内容），结果是怎么样？生答：（略）这愤怒的消息传到我国，引发了什么运动？生答：《５.４》爱国运动以此看来，巴黎和会是以牺牲战败国和弱国利益的基础上举行的掠夺性的会议。那么，这个会议的实质是什么呢？开始讨论。学生小组讨论及交发表。（略）小结：凡尔赛会议的实质是帝国主义重新瓜分的分账会议。《凡尔赛和约》中哪一内容最能说明巴黎和会是一次大国分赃的会议？生答：殖民地方面另外协约国与哪些其他战败国签订

7、了一系列条约的呢？生答：（略）这些是与凡尔赛条约一起构成凡尔赛体系。课件演示构成体系过程。这个体系是在哪个地区里确立了帝国主义统治的新秩序？生答：欧洲、西亚、非洲为了维持上述地区的新秩序而出现的国际机构是？生答：国际联盟。现在维护和平和安全的国际机构是？生答：联合国国际联盟是被英、法而操纵，所以实质上它起了维护帝国主义统治新秩序的道具。过渡：演示世界地图画面，指定欧洲、西亚、非洲地区说明凡尔赛体系暂时调整了帝国主义列强在西方的关系,而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐.环节二：华盛顿会议矛盾尤为激烈的是？生答：美国和

8、日本为了缓解和重新瓜分太平洋地区的势力权，在美国倡议下召开的会议是？--华盛顿会议简单交流一下知识要点。出示课件让小组抢答。华盛顿会议的时间，地点，参加国，签订的条约。这次会议当中起了主导作用的国家是？生答：美、日、英美国是通过《四国条约》、《五国条约》扩大了在太平洋地区的自己的势力权。这次会议当中的核