八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版

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1、大雁归来教学目标知识与能力1．理解并积累“缄默、喧嚷、弥漫、目空一切”等词语。2．注意作者的观察角度和说明方法，了解雁群的生活习性，理解本文主旨。3．体会本文的写作特色，揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法1．课前安排学生预习课文，查找并了解大雁的相关知识。2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感受其中强烈的文学色彩。3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解及感受。情感态度与价值观通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情

2、，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。重点难点教学重点积累生字新词，理解课文内容，感受作者对大雁的喜爱之情。教学难点体会富有文学色彩的说明文语言特色，把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感受作者的浪漫情怀和环保理念。课时安排1课时教学过程一、新课导入课件展示文字：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀的身上找脚环……二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎树，生火取暖……四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tínglì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(h

3、èng)的飞行之歌……六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……师生抢读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？(学生：日记)这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分(板书书名)。大家再看这段文字，发现什么问题没有？(学生：少了三月)为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。(板书课题)二、自主预习1．作者介绍奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本

4、书和大约50篇文章，大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。2．检查预习(1)订正字音雾霭(ǎi)缄默(jiān)迁徙(qiānxǐ)沼泽(zhǎozé)狩猎(shòu)凋零(diāo)环颈雉(zhì)半蹼鹬(pǔyù)弥漫(mí)(2)词语释义雾霭：雾气。缄默：闭口不说话。目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强，不动摇，不改变。狩猎：打猎。滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。凋零：(草

5、木)凋谢零落。稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。(3)词语辨析“弥漫”“充满”和“布满”三个词都有“满、到处都是”的意思。“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充满、布满，侧重指烟雾、黄沙等到处都是。“充满”多用于抽象事物。“布满”比“充满”更加全面，可指具体事物，也可指抽象事物。三、合作探究(一)初读课文，整体感知1．快速阅读课文，根据课文内容划分层次。答案示例：第一部分(1～5)：描写大雁归来时的情景。第二部分(6～10)：介绍大雁的日常生活。第三部分(11～13)：写大雁的联合迁徙。2．说说这篇课文在文体特征上有何特点。答案

6、示例：这是一篇说明文，说明对象是大雁。这又是一篇散文，其“形”是作者写了大雁是春天的使者，其“神”就是字里行间充满的对大雁的爱。本文既介绍了大雁习性方面的知识，又有一根贯穿全文的情感主线——“爱”，是说明文与散文的结合体，是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。(二)精读课文，内容探究1．本文的说明对象是什么？运用了哪些说明方法？采用了哪种说明顺序？答案示例：本文说明的对象是大雁，介绍了它“三月归来、觅食、集会”等习性。文中有打比方、列数字、作比较等说明方法，语言生动形象。行文采用了时间顺序。2．归纳作者笔下的大雁有哪些特点。答案示例：三月

7、春暖北飞，飞行路线很直，雁队以六为组，孤雁时常哀鸣，过群体生活。3．作者周末到农场度假，用心观察大雁，多情地感受大雁，应该怎样理解这种情怀？答案示例：在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等和谐地共处。作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类有益而无损。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣，而这是高度的物质文明所不能代替的。到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。(

8、三)品读课文，句段赏析1．快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。(教师指导：通过诵读、比较的方法，感悟、品味语言的形象性)答案示例：(1)大量运用拟人、比喻等修辞手法，使文章形象生动，表现了作者