语文苏教版三年级下册《23、日月潭的传说》

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1、苏教版三年级语文下册第七单元《日月潭的传说》第一课时教学设计金安区张店镇洪山小学李梅【教材分析】这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙；第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险，终于战胜了恶龙。【学情分析】三年级的学生本身就喜欢读神话传说，因为它情节生动有趣，所以学生读了第一

2、遍就激发起进一步朗读的积极性，大概10分钟后，绝大多数学生能将课文读得较为正确、流利。通过预习，学生基本能够复述这个传说。教学目标：1、学会本课10个生字，能认读5个生字。理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3、默读课文，能口头讲述这个故事。（难点）教学准备：多媒体教学教学过程：一、导入新课1、出示四个古代神话故事，请同学们讲一讲2、引出传说。3、介绍日月潭。日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。北面为日

3、潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。二、学习生字新词，复述故事1、通过预习，你能给大家讲讲这个故事吗？（第一次复述）2、开火车读课文，要求读准字音，读通句子。3、检测生字新词的预习三、初读课文，讨论下列问题1、这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说？（第2—5自然段）2、想一想，说说课文各段大意。第一段（第1自然段）：写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。第二段（第2—5自然段）：写日月潭的传说。第三段（第6自然段

4、）：写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。3、品读2-5段，找出每一段的关键词语第二自然段：吞吃日月漆黑一片第三自然段：一筹莫展挺身而出第四自然段：翻山越岭披荆斩棘冒着危险激战恶龙救出日月重见光明第五自然段：化作青山永远守卫4、把这些词语连起来读一读，你有什么发现？你能用以上这些词语再说说这个故事吗？（第二次复述）四、寻找“动人”，初步感受1、你觉得这是一个怎样的传说？2、课后思考预习：自读课文2至5自然段：●大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？●他们是怎样救回太阳和月亮的？●找回太阳和月亮后大尖和水社怎样

5、了？●你认为大尖哥和水社姐是什么样的人？五、作业1、朗读课文。2、完成课后第三题。（读一读，在抄写，注意“起、商、危、越”等字的写法）3、课后朗读课文两遍，联系上下文初步理解词语的意思。板书设计：23、日月潭的传说第二自然段：吞吃日月漆黑一片第三自然段：一筹莫展挺身而出第四自然段：翻山越岭披荆斩棘冒着危险激战恶龙救出日月重见光明第五自然段：化作青山永远守卫教学反思：《日月潭的传说》需要两个课时上，这节课是第一课时的设计。重在解决生字词，能够正确、流利地朗读课文，并尝试讲讲这个故事。生字教学在预习的基础上

6、，教师侧重重点词语的强调和指导。复述课文是本节课的一个难点，第一次是让学生在预习后尝试复述，第二次在罗列2-5自然段重点词语之后，通过抓住课文中关键词语归纳传说。