数学华东师大版七年级下册一元一次方程的解法

《数学华东师大版七年级下册一元一次方程的解法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一元一次方程和它的解法教学目的：利用等式性质1，引导学生掌握移项法则，并能利用移项法则准确    迅速地解一元一次方程教学重点：移项法则教学难点：通过引例归纳移项法则教学过程：一、复习提问 1、什么叫等式的性质？2、什么叫方程？3、什么叫方程的解？ 二、新课：导语：从这节课开始学习和研究一元一次方程和它的解法，在没有具体学习之前，我们先来通过简单的例子引入一种重要的变形，请同学们先看下面的例子：解方程①x－2=5②8x=7x+10学生叙述，教师板书：解：①x－2=5      ②8x=7x+10x－2+2=5+2        解：

2、8x－7x=7x－7x+10x=5+2            8x－7x=10x=7              x= 10 导语：刚才我们在解方程过程中，有两组重要的等式：它们是（教师出示小黑板上的两组等式）x－2=5   ①        8x=7x+10    ③x=5+2   ②        8x－7x=10    ④下面我们来分析和研究这两组等式，先请同学们观察第一组等式，思考下面的问题：⑴由等式①变形到等式②的根据是什么？⑵由等式①变形到等式②哪几项的位置明显没有变化？哪一项的位置发生了变化？已知项－7变化前在方程的哪一

3、边？变化后在方程的哪一边？⑶请同学们再仔细观察一下这组等式？已知项－7除去位置发生了变化外，还有没有其它变化？是怎样变化的？     教师小结：由上面的分析和研究可以看出，已知项－2不仅位置发生了变化，而且符号也发生了变化。⑷请一位同学再完整地说一下由等式①变形到等式②，已知项－2是怎样变化的？导语：我们再来观察第二组等式，请同学们想一想由等式③变形到等式④是否也有类似的变化？哪位同学说一说未知项7x是怎样变化的？请一位同学再完整地说一下这两组等式中的已知项－2和未知项7x是怎样变化的？教师导语：我们把这两种变形都叫做移项，请一位同

4、学总结一下，什么叫移项？（学生口述，教师板书）移项的定义：把方程的某项改变符号后，从方程的一边移到另一边的变形叫做移项。下面我们来熟悉一下移项的定义：⑴移项定义中“从方程的一边移到另一边”是指哪两种移动方式？教师小结：未知项常常移到方程的左边，常数项常常移到方程的右边，⑵在移项时要特别注意什么的变化？三、下面我们利用移项来解方程例1、利用移项解下列方程，并写出检验：10x－3=9x－6分析：请同学们观察这个方程，为了求得未知数x我们应如何移项（学生口述，教师板书）解：移项，得    10x－9x=－6+3合并同类项，得   x=－3

5、检验：把x=－3代入方程的左边和右边：左边=10×（－3）－3=－30－3=－33右边=9×（－3）－6=-27－6=－33∵左边=右边∴x=－3是原方程的解解题小结：1、突出用移项解方程的优越性。2、归纳目前解方程的两个步骤。四、学生练习：例2下面的变形对不对？如果不对？错在哪里？应当怎样改正？（投影片上）①从等式5x=4x+8，得到5x－4x=8②从等式7+x=13，得到x=13－7③从等式3x－2=x+1，得到3x－x=1+2④从等式8x=7x－2，得到8x+7x=2⑤从等式－3+4x=5x+3－2x，得到4x－3=5x－2x

6、+3解题小结：⑴由①—④小题强调移项要变号。⑵由⑤小题归纳移项与在方程的一边交换项的位置有本质的区别。五、课堂小结：①移项法则及注意的问题②目前解方程的两个步聚:移项、合并同类项六、课堂作业