语文苏教版三年级下册22.《海底世界》教学设计

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1、22海底世界第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习课文第二小节，感受海底各种各样的声音的奇异。能用“有的像……有的像……”句式说说海底的其他声音。3、学习“底、窃、私、危”四个生字，会用“窃窃私语”造句。4、初步感受海底世界的景色奇异。教学重难点：重点：理解“窃窃私语”，感受海底的景色奇异。难点：能抓住关键词或者中心句理解2-5小节的主要内容。教学过程：一、激趣导入1、播放歌曲《大海啊，故乡》，引导学生回忆课文《赶海》。2、师：这学期，我们一起游览了美丽的南沙群岛，一起感受了赶海的快乐。大海给大家留下了什么印象呢？你可知道，大海深处是什么样的吗？3、（出示海底

2、世界图片）你们看到了什么？说说你看到的是一个怎样的海底世界？4、现在就让我们一起走进课文去探索神奇的海底世界吧！（板书课题，师范写“底”，生书空，齐读课题。）二、初读感知1、出示自读要求。2、检查生字词。3、检查句子。4、检查课文朗读。（指名开火车读，评价）5、想想全文是围绕哪一句话写的？（板书：景色奇异、物产丰富）6、再默读课文第2-5小节。课文是从哪几个方面介绍海底世界的？三、精读第二自然段。1、出示幻灯片，引导学生理解“波涛汹涌”。“依然”能换个词吗？请生读出这动中有静的画面。2、海底这么宁静，是不是一点声音也没有呢？出示：“那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。”

3、师：这个句式你见过吗？自问自答叫设问。3、那声音是从哪来的呢？找出文中一句话回答。出示：“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。”解释“窃窃私语”，用动作表示这个词。用“窃窃私语”说一句话。师范写“窃、私”，生书空。4、想不想听听这些动物在说些什么呢？戴上特制的水中听音器去仔细听听吧！（播放声音）①师：你们听到了什么？（生交流）出示：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……”请生读，齐读。②师：海底是不是就这4种声音呢？从哪看出来的？③那海底的动物还可能会发出哪些声音呢？出示

4、：有的像——，有的像——，还有的像——。师：你们知道这些声音是什么时候发出来的吗？5、出示：“它们——的时候发出一种声音，——的时候发出另一种声音，———的时候还会发出警报。”（吃东西、行进、遇到危险。）师范写“危”，生书空。6、齐读第二小节。7、小结：通过第二小节的学习，我们感受到了海底动中有静，静中有声的奇妙，可见，海底真是一个——生：景色奇异、物产丰富的世界。四、书写生字：“底、窃、私、危”。五、布置作业六、板书设计22、海底世界景色奇异物产丰富