苏教版三语下习作2

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1、《习作2》教学设计楚州实验小学朱秀华【教学内容】苏教版三下习作2【教学目标】1.观察例画，学习例文，揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。2.仿例，为别人画一张像，并学习例文的写法来写一篇习作。3.学习抓住人物外貌、性格、爱好等写出人物特点的写作方法。【教学准备】1.多媒体课件2.红笔、作业纸等【教学重点】根据例文的写法，抓住人物外貌、爱好等写出人物特点。【教学难点】抓住人物特点并试着写具体。【教学过程】一、游戏激趣，悟特点1、今天这节课我们先来玩个游戏“猜猜他是谁？”。课件(大头儿子)（光头强）

2、问：你是怎么猜出来的？生：我是抓住-------猜的生：因为------根据课件小结：这些就是大头儿子和光头强与众不同的——特点（板书）抓住特点很快便猜出来了，其实，只要大家留心观察就能发现，我们身边的每个人也都有着各自的特点。比如说——出示图片，还记得他是谁吗？对，上个学期的习作2我们已经学会了怎样给自己画像，介绍自己，这是范文中的顾小虎，那谁还记得介绍自己怎么写的？（抓住人物外貌、性格、爱好等方面的特点来写）今天这节课我们就来学习怎样为别人画像，介绍别人。赵建设同学为他的好朋友武建设画了一张像，现在请你

3、仔细观察，这画像上的小朋友有什么特点呢？能不能从图画中猜出这个小朋友的爱好？　　二、学习例文，悟写法（1）观察图片，画像上的小朋友有什么特点呢？能不能从图画中猜出这个小朋友的爱好？学生交流。（2）读例文，学习例文写法。　①初读例文，了解短文内容a赵建设同学抓住了同学的特点画得很好，那他是怎么写得呢？我们先来读读例文，看能不能从中受到启发。读之前，老师问一下，你们平时是怎么学习例文的？（写什么怎么写）拿出自主学习单，自由读一读习作《我的好朋友武建设》，看看作者是从哪些方面介绍武建设的？又是怎样介绍的呢?阅读、

4、思考后试着记录下来。b学生交流后小结：小作者向我们介绍了武建设的外貌特点以及他的爱好。（板书：外貌爱好）　②再读短文，理清表达顺序。a小作者是怎样介绍武建设的这些特点的？咱们再读短文。b武建设外貌很有特点，作者是这样描写的——（出示：例文中描写外貌的句子），学生齐读。胖——高——小平头——眼睛——质疑：你发现作者写作的奥秘了吗?（板书：有顺序写具体）　c作者又是怎样写武建设的爱好的？（课件出示描写爱好的句子），大家读一读。　d为了说明武建设爱好篮球，而且球艺不错，作者最后还举了一个例子。（板书：举事例）　e

5、小结写法。《我的朋友武建设》这篇作文，作者先介绍了武建设从一年级起就是我形影不离的好朋友，再按一定的顺序重点介绍了武建设的外貌和爱好，并且还列举了一个事例来具体地写了好朋友的爱好。那介绍别人，我们要从外貌、性格、爱好等方面去抓住特点、有序地、具体地去描写。三、明确要求，练写作1.出示习作要求，指名读。⑴抓住外貌、性格、爱好等特点来介绍你的同学、老师、家长或想象中的人。⑵抓特点、写具体。⑶力求字迹工整、美观。2.完成画像。这几天同学们没少观察自己周围的人，并根据自己的观察记录把他（她）的形象画了下来。3.请同

6、学们把自己的画像作品摆在桌面上，自己审视一下人物的特点都抓住了吗?确定没问题了，就可以动笔写了，别忘了给自己的习作加个合适的题目。写时可以参考你积累的一些词句。学生习作，师巡视辅导，提示坐姿。四．讲评习作，练修改1.自己评改把自己的习作大声地读给自己听听，看是否做到了语句通顺，用词准确，没有错别字，正确运用标点，有不合适的地方，自己修改一下。2.交流习作，全班参与评改①讲评之前，我们先来讨论一下：我们从哪些方面来评价今天的习作呢？哪些同学愿意把自己的习作读给大家听？其他同学认真听并对照要求看看写得怎样。②谁

7、愿意对这篇习作发表一下自己的看法？（引导学生可围绕作文要求来谈看法）3.再次修改自己习作文章不厌百回改，经过修改能使文章锦上添花。经过大家的点评，你一定又发现了自己习作的不足之处，请大家再读自己的习作，继续修改。五．总结同学们，课上我们的交流就到这里，课后大家继续修改、完善，下节课我们继续修改、誊写，使它成为一篇具体、生动的习作。板书：外貌抓特点性格有顺序爱好举事例