语文苏教版三年级下册12 《荷花》教学设计

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1、小学三年级下册《荷花》教学设计教材分析：这篇课文是由著名作家教育家叶圣陶先生所著，在文中作者描绘了一幅夏日公园莲池荷花竞相绽放的美丽画卷，以及作者陶醉于美景之中，与池中荷花融为一体的感受。作者以奇幻的笔法描写了荷花生长，绽放的优美姿态，展现了一幅千姿百态，栩栩如生的池中荷花的情景，表达了作者对于大自然的热爱。全文共有五个自然段，第一个自然段描写了去公园看荷花，第二、三自然段描写了荷花生长绽放的优美姿态，第四、五自然段分贝写作者欣赏荷花时的感受与想象。学情分析：小学三年级学生正值思维活跃，求知欲强，乐于表达的时期，但是有他们的生活经验

2、有限，在教授课文时教师应该辅以图片，视屏等直观感受帮助教学。教学目标：1、学会认写10个生字，能正确读写“翩翩起舞、挨挨挤挤、仿佛、碧绿、清香、蜻蜓、荷花、莲蓬、花骨朵、舞蹈、衣裳、圆盘、破裂、饱胀”等词语并学会造句。2、有感情地朗读并背诵课文，积累优美词句。3、理解课文内容，感受荷花生长盛开时的美景，体会作者的想象与对于荷花的热爱之情，激发孩子们的审美情趣以及对于大自然的热爱。教学重点难点：感受荷花生长盛开时的美景，体会作者的想象与对于荷花的热爱之情，激发孩子们的审美情趣以及对于大自然的热爱。教学准备：学生：查找荷花的资料。教师：

3、准备多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、导入同学们，首先让我们来齐读一遍课文，欣赏一下叶圣陶先生笔下的荷花之美。二、课程学习（一）欣赏荷叶之美1、同学们让我们随着课文来感受作者笔下的荷花，接下来让老师先带领大家来欣赏一下作者笔下荷叶的美丽。2、课件出示：满池荷叶图片3、同学们，请大家用你们学过的词语来描述一下这满池的荷叶。4、课件出示：任务一：（1）请动情的朗读课文第二自然段第一、二句话并在重点词语下面做好标记。（2）说说这两句话中体会道荷叶具有哪些特点？（生自主朗读课文，小组讨论，完成后举手示意）1、课件出示：荷花已

4、经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。2、师提问学生汇报讨论结果，找出荷叶特点：多、绿、圆。3、教师总结：荷叶之美让我们陶醉，可是那些从碧绿的荷叶中冒出来的洁白的荷花更是令我们感受到了勃勃生机！（一）欣赏荷花之美1、课件出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。2、师提问：“同学们，这句话中哪个字用得好？（冒）还可以换成其他的字吗？（钻、露、挤·······），请你们将换的字加进去读出荷花旺盛的生命力，好吗？3、生回答问题并朗读。衔接：同学们，接下来让我们来共同欣赏一下这美丽的荷花在池中优美的姿态吧。4、出示课件：任务二（1

5、）默读课文第二自然段，找找这段写了荷花的哪几种姿态？用“—”画出表示姿态的词语。（2）选出自己最喜欢的荷花姿态，解释原因，并在在小组讨论。（3）用“有的······有的······有的······”写一个句子。5、生先独立思考，后进行小组讨论学习。6、师提问学生汇报各小组学习情况。（1）出示课件：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（2）你们找到哪些表示姿态的词语？哪个同

6、学来回报？（展开两三片花瓣儿，全都展开了花骨朵）（3）课件出示：三种姿态的荷花图片衔接：同学们，荷花的姿态数不胜数，你们还提出哪些姿态？（4）课件出示：满池荷花图片（5）同学们自由发言（6）师总结荷花的优美姿态并朗读“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”（7）师提问“同学们，这里的‘画家’指的是谁呢？”生回答“大自然”。衔接：同学们，你们看到这美丽画卷的你们有什么感受呢？下面让我们来体会一下作者的感受与我们的体会有什么异同呢?（三）、体会作者的感受与奇思妙想1、课件出示：任务三（1）请有感情地朗读课文第

7、四自然段，找出自己认为优美的句子。（2）思考：文中的“我”是不是一朵荷花？为什么？（3）文中“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？（4）假如你是一朵荷花，想像一下还会有那些动物会和你交流，他们可能会告诉你一些什么?（一二问题学生独立思考，三四问题学生自主思考后小组内交流学习。）2、师提问引导学生汇报学习情况。（1）文中的“我”是不是一朵荷花？为什么？师总结：同学们说的太对了，在这美景之中我已经不再是我而是池中的一朵洁白的荷花在翩翩起舞，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。（4）课件出示：【蜻蜓飞过来，告诉我（生答

8、）：清早飞行的快乐】【小鱼在脚下游过，告诉我（生回答）：昨夜做的好梦……】师提问“文中“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？”课件出示：【小蝌蚪游过来亲亲我，愉快的告诉我（）】【小鸟唱着歌飞过来，友好的告诉我（）】【