语文苏教版三年级下册24 寓言两则——揠苗助长教学设计

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1、《揠苗助长》教学设计灵山县文利镇中心校苏燕教学目标：1、认识“焦”等3个生字，会写“焦”理解“巴望”“筋疲力尽”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物的发展规律。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程一、激趣导入新课1、今天我们一起来学习《寓言两则》，请大家一起来读课题。“则”就是“篇、个”的意思2、教学生字“寓”。①读准字音。②说说自己的记忆字形的方法师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。3、什么是寓言？让我们先看图猜故事，再解决这个问

2、题。学生看图猜故事二、教学《揠苗助长》1、读课题，说说“揠”和“揠苗助长”的意思2、再读课题，你们有什么问题要问吗？过渡：发现问题往往比解决问题更加的重要，同学们提出了问题说明了你们是善于动脑筋的孩子，现在就让我们一起走入这个小故事。请同学们自由的放声朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、课文读完了，你能读准这些生字吗？4、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求边读边思考：《揠苗助长》这则寓言故事讲一件什么事？（1）师提醒：谁揠苗助长？为什么“揠苗助长”？（2）“揠苗助长”结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说

3、一说。5、指名朗读第一段，其他学生思考，农夫种下禾苗后，有什么希望？（1）指名回答，出示：第一段。ａ.思考：“巴望”什么意思？能不能用换同义词的方法来理解这个词语？巴:急切、迫切。所以“巴望”更能体现出农夫那种非常盼望，非常急切的心情。ｂ.农夫为什么“焦急”？ｃ.比较句子禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点儿也没有长高。（2）出示：可他总觉得禾苗好像一点儿也没有长，心里十⑴分焦急。指导朗读，读出农夫的焦急。6、理解第二、第三段。问：农夫想到什么办法？（1）问：“筋疲力尽”是什么意思？为什么他会“筋疲力尽”？从文中

4、找出相应的句子读读。（2）师：虽然此时他已经精疲力尽，但是他的心里却非常高兴，他要把这个好消息赶紧告诉家里人，于是他他回到家里，我们一起读—“回到家里，他兴致勃勃地说：‘真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！’”（3）有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？（指名读、齐读）（4）师：事情的结果真的就像农夫想象的那样吗？（儿子：农夫的儿子坐在地上哇哇大哭，说“我们没有吃的了。”农夫：傻了）（5）师：如果你此时正好路过这里，你能告诉农夫这一切的原因吗？（1、你把禾苗拔起来了，禾苗

5、喝不着水了，吸收不到营养，所以枯死了。2、你太着急，欲速则不达。）（6）师：禾苗的生长是有规律的，不能违背规律，这就是这个故事告诉我们的道理，你们能说说这个故事告诉我们什么道理吗？三、拓展师：我们都知道金鱼是一种不知道饥饱的动物，有些人为了省事，一次給喂大量的食物，认为后面的日子，就可以一连几天不喂食，结果金鱼胀死了，这就是不遵守动物发育规律，带来的后果，让我们来告诫这些不懂事物发展规律的人们——师：生活水平好了，为了自己孩子的聪明，有的家长给孩子补大量的维生素，结果适得其反。让我们也来告诫这样的父母——师：不

6、遵守事物发展的规律，会让我们变得愚蠢。《揠苗助长》这个小故事，告诉了我们这样的一个大道理，这样的故事我们称它们为寓言故事。（板书）四、想一想，写一写《揠苗助长》讲的是（）有个人，他（）自己田里的禾苗长得快些。于是，就把禾苗一棵一棵往高里拔。可是他的力气（）了，禾苗都枯死了。读了这则寓言，我懂得了五、板书设计《揠苗助长》原因做法结果盼望——拔高——枯死错急于求成，事与愿违道理：按事物规律办事