语文苏教版三年级下册24寓言两则《揠苗助长》教学设计

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1、24寓言两则《揠苗助长》教学设计教学目标1、学会本课生字、新词。2、训练学生联系上下文理解句子的能力。3、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。4、朗读和背诵课文。教学重点、难点重点：读懂生字词并背诵课文。难点：通过读懂词句，理解寓意。教学过程一、学生自读课文，标画出文中生字、新词。二、带着问题读课文。1、寓言故事中的那个人是怎样的人？2、他做了什么？结果怎样？三、检查自学。1、指名读课文，指正读音。“揠苗助长”的“长”应读“zhǎng”，不要读成“cháng”。2、出示卡片，让学生看拼音读词。3、分析字形

2、结构，识记生字。“寓”上下结构，第7笔是“竖”，第8笔是提。“筋”上下结构，下面左边是“月”，右边是力。四、理解词语。1、学生提出预习中不理解的词语，质疑。2、教师释疑，引导学生理解词语。五、学习《揠苗助长》。1、读题，知题意。教师引导学生读题目，解题意。从中知道寓言是一种文章的体裁。“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。“则”是量词，两则就是两篇的意思。2、初读课文，了解内容，检查自学。（1）《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人？（2）他做了什么事？结果怎样？教师引导学

3、生围绕上述问题，初读课文，了解故事的大概内容。①知人物：古时候一个种田人。②知情节：种田人用拔苗助长的方法帮助禾苗长高。③知结果：禾苗都枯死了。3、精读课文，理解内容。（1）种田人为什么要拔苗助长？从哪些词语看出他很焦急？让学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。（2）指名回答，读句子。“他巴望自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。”“可他总觉得禾苗一点也没有长，心里十分焦急。”（3）“巴望”是什么意思？“天天”、“去看”说明什么？“巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田边去看”，既反映了他时刻把这件事放在心上，又为他下面采取

4、行动作了铺垫。（4）“总觉得”、“十分焦急”说明什么？说明他当时急切的心情，表明要采取行动，再也不愿等下去了。（5）指名读第2自然段。（6）出示句子，抓重点词，比较句意让学生读句子讨论这两句话有什么不同？经过讨论，让学生懂得第二句中用“终于”一词表明种田人费尽心思苦想了好几天，到底想出了办法。（7）“筋疲力尽”说明了什么？“筋疲力尽”是形容非常劳累，没有一点力气了。联系课文内容种田人“从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”说明他下了很大功夫，费了很大的劲。（8）读第3自然段，想一想种田人做了这件事后，自我感觉怎样？从什么地方看出来？种田人告诉儿子“力气总算

5、没白费，禾苗都长高了一大截。”从“总算”一词可以看出种田人自认为力气没白费，心里很得意。（9）指名读种田人说的话，从中体会他得意的心情。4、细读悟道理。指名读第3自然段，讨论。（1）禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？经过讨论要让学生明白禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果把事情弄糟了，导致禾苗枯死。（2）学生口头归纳寓意。这则寓言告诉我们不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事

6、情弄糟的道理。（3）让学生联系实际，谈体会。你在实际生活中，有没有做过违背规律，急于求成的事情？教学过程中采用分组讨论的办法，让学生联系实际，理解寓意。（4）总结学习方法：初读知大意，读题解题意，精读解句意，细读悟道理。六、板书设计：揠苗助长原因做法结果巴望－－－拔苗－－－枯死错：急于求成，事与愿违。道理：要按事物规律办事。教学反思：本节课教学时，主要通过指导学生朗读来领会课文内容，把握故事内涵，结合生活实际体会故事中蕴含的道理，懂得按事物的发展规律办事，做事要一步一步的来，不能急于求成。