读《不跪着教书》有感五篇

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1、读《不跪着教书》有感五篇【篇一】“要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是怎么样的人？”书封面上这段小字深深震撼了我。我在心理暗暗地问自己：作为一名语文教师，你有独立思考的精神吗？你想让自己的学生成为怎样的人呢？首先，教师怎样才算是“不跪着教书”呢？读《不跪着教书》有感五篇【篇一】“要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是怎么样的人？”书封面上这段小字深深震撼了我。我在心理暗暗地问自己：作为一名语文教师，你有独立思考的精神吗？你想让自己的学生成为怎样的人呢？首

2、先，教师怎样才算是“不跪着教书”呢？吴非老师在书中《我美丽，因为我在思想》这一篇中提到，语文教师应当是思想者，语文课要担负起思想启蒙的任务。试问，一位教师如果没有独立思考的能力，他所教出来学生会有创新能力吗？他教出来的学生只会对任何灌输给他的东西都深信不疑，没有半点怀疑和批判精神。没有独立思考精神的教师只能教出一群精神侏儒。王小波认为知识分子最害怕的是活在不理智的年代。所谓不理智的年代就是伽利略低头认罪，承认地球不转的年代，也是拉瓦锡上断头台的年代，是茨威格服毒自杀的年代，是老舍跳进太平湖的年代。现在是一个言论自由，思想自由的年代。我们赶上了好时

3、候，但我们却要主动抛掉独立思考精神，面对一本教参不敢说“不”，面对众人口中的优秀教案奉若宝典，而不去反思教学过程是否还有值得改进的地方。作为一举手一投足都会对孩子们带来潜移默化影响的教师，作为他们的传道受业者，我们要对祖国的花朵负责，要对我们自己负责，做一个“不跪着教书”的教师。那么，怎样才能“不跪着教书”呢？吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。”其实这是终身学习的理念，一辈子教语文，一辈子学当语文老师。教师并不是仅把知识教授给学生就能高枕无忧了，自己同样也是一个学习者的身份，更是要认真勤奋地学习，不停地读书，从书中获得教育智慧。“腹有诗书气自

4、华”，读书得多了，容颜自然改变，思想也随着开阔了。我很难想象，吴非老师谈到他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师旁若无人地一直在说话。教师竟然如此缺乏基本修养，这是令人大跌眼镜。教师，特别是我们年青年教师更要注意知识的积累，倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行。这样，有了学习意识、会独立思考的教师就是一个有素养，能“站直了”的人。那么，你想要让学生成为怎么的人呢？对我来说，我希望我的学生首先是善良，内心柔软的人。对于我们教师来说，我们一生会教成千学生，等我们年老之后也许都

5、记不清他们的面孔和名字了，但对学生来说，我们是给他们的人生留下深刻印记的人。对有些孩子来说，我们老师是他们的神。作为教师首先心中有爱，爱学生，爱自己的教育事业，我们自己要有一颗柔软的心，柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我们动容颤抖，知悉它的意义。如果我们用宽容的心态去对待孩子的过失，用欣赏的目光去关注孩子的闪光点，引导他们改正缺点，耐心等待他们的进步，孩子内心也一定会变得更柔软。想一想，有时看到那些成绩较差的学生狼藉的作业，我是不是就大发雷霆？有时看到学生糟心的分数，我是不是就怒火攻心？作为教师，我们的情绪，我们的处事方法、态度很容易感

6、染到学生，所以各位老师们，先请拥有一颗柔软心的吧！最后我想说，很庆幸自己能够读了《不跪着教书》这本好书，给我带来了很多启示。【篇二】说实话，一开始看到这个题目，我眼前一亮，什么叫“跪着教书”、教师怎么会是“跪着”的呢？我已经迫不及待打开书去一探究竟了。一打开书，这一段文字映入我的眼帘“想要学生成为站立的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木与冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的巨大耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先

7、要有铁骨教师，教育的辞典中才配有‘铸造’这样的词条！”总而言之，就是教师应该做一个有思想、有道德的人！如果一个教师习惯了长期的麻木和冷漠，缺乏了对教育问题的思考，缺乏自身提升的动力，只会照着教材和教参，依书直说，却不想着自我增值，每天为了应付应试教育，以及为了各种教育奖项、荣誉，成为了分数和比赛的奴隶，长期以往，面对学生的种种问题，应答不出，自然没有了底气，而在学生的心里，教师的地位也会急速下降，最终被学生所看不起。这本书中最让我记忆深刻的就是教育首先要培养有善心、有同情心的人。所谓“教书育人”，不仅仅要学会“教书”，更要学会“育人”。很多老师走

8、入一个误区，一味地追求分数，却没有关注学生的品质问题。而要想让学生成为一个有善心、有同情心的人，教师首先必须要富有爱心。在教学过程中，总