中学物理课堂教学技能

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1、第七章：中学物理课堂教学技能第一节：导入技能第二节：提问技能第三节：板书、板画技能第一节：导入技能一、导入的作用：1、引起学生注意2、激发学生学习兴趣，引起学习动机3、明确学习目标，创设学习环境4、新旧知识联系，引用新的课题二、导入的类型：1、直接导入2、温故知新导入3、实验导入4、设疑导入5、事例导入6、直观导入7、经验导入8、故事导入三、应用的原则和要点：1、引入的目的性要强，针对性要强；2、符合学习的特点，紧密结合教材和学生本身的特点；3、导入要有针对性和启发性；4、导入要引起学生的学习兴趣第二节：第三节：提问技能一、提问的功能：1、集中注意力——定向

2、功能2、激励功能3、启迪功能4、诊断功能二、提问类型：1、回忆提问2、理解提问3、运用提问4、分析提问5、综合提问6、评价提问三、提问的过程与要求：1、拟向导入阶段：科学性；针对性；艺术性。2、提问陈述阶段：要先提后问；时机要得当；表达清晰；选择对象。3、介入启迪阶段：4、分析评价阶段：提问九忌：一忌笼统含糊，语言罗嗦；二忌不假思索信口开河；三忌先点名后提问；四忌不考虑问题难易和学生的层次；五忌过多运用齐声回答的方式；六忌急躁答错训斥；七忌以提问为名惩罚学生；八忌不认真听学生的回答；九忌单纯的师问生答。第四节：板书、板画技能一、板书板画功能：1、突出重点、难

3、点，强化学生记忆2、展现教学内容，揭示知识结构3、弥补口头语言不足，表现复杂关系4、有助于引导和调节学生思路5、有助于引起学生的注意和兴趣二、板书、板画类型：1、板书类型：纲要式；表格式；推算式；图示式。2、板画类型：实物图；投影图；剖面图；示意图；简笔画。三、板书板画的要求：1、板书工整，字体规范2、层次分明，有条理性3、突出重点，有概括性4、合理布局，有计划性5、样式多样，有趣味性注意:四忌_1杂乱无章2过分潦草3大小不当4速度太慢一查_写后应复查