语文苏教版三年级下册习作3

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1、习作3教学设计教材分析：本次作文共分三个部分内容：第一部分是“例文”。主要写小作者仔细观察看到的景物。写得清楚、明白，充满童趣。第二部分是“习作要点讨论”。紧扣本次习作训练要点，对“例文”的有关写作方法）作了提示。第三部分是“作业”。先提出本次习作的要求，然后建议充分进行习作的交流。教学目标：1从学习习作的角度读懂例文《小草中的发现》，联系习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。2、根据习作要求，力求把自己的发现说清楚（时间、地点发现什么及样子）。3、习作后修改自己的习作，并与他人交换修改，做到文通句顺，书写规范。教学重难点：借助例文，让学生领会写发现不但要

2、新、细，还要注意按顺序抓住重点观察所见到的事物。教学准备课件。教学过程：一、谜语导入新课1、今天老师带来一条谜语，考考大家“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”打一人体器官哪位能猜一猜？（眼睛）2我们的眼睛有什么用？（观察事物、情感交流……）3出示课件，与同学交流一下你的发现。（这些词表示颜色、动作、神态、abb式。）过渡：同学们都有一双会发现的眼睛，刘常宁也有一双会发现的眼睛，他在小河边玩耍，发现了许多他喜欢的东西，你们想知道吗？ 二、读例文、感知写法 1、课件出示要求：自由轻声地读例文，看看刘常宁发现什么，又是如何细致地写出他的发现？（1）、学生自由轻声读。（2）、找一位学生

3、读范文。（纠正错误的读音）（3）、讨论交流。（重点发现了什么？这个东西什么样子？运用什么修辞手法？比喻）找出这样的句子读一读。（4）、小作者运用比喻，还进行想象，讲解什么叫想象。（课件出示）2、播放课件并小结：小作者发现了蚂蚁和甲虫，还发现蚂蚁洞口有一堆“新土”。那土一粒一粒的，像细细的沙子。甲虫头上长长的须像电视机上的天线。你看小作者想象力是不是很丰富呢！3、总结：小作者观察经过。（课件出示）文中的小作者不仅会观察，还会联想呢！所以文章才这么生动、形象、有趣，那么我们在写文章时也要留心观察、善于发现，发挥自己的想象，这样你的文章也会变得生动形象起来。过渡句：我们可以写哪些方面

4、的发现？三、观察图片，指导选材1、出示课件：欣赏图片（神奇的大自然、可爱的小动物、校园生活、校外生活、、、、、、）2、交流讨论：你发现的东西是什么样子？像什么？四、讲解思路题目——开头——发现经过——结尾1、题目要新颖。学生想一想。2、开头要简洁。讲两种开头方法（1）开门见山。(2)事情起因。如例文的开头，交代时间、地点、人物。3、中间要具体。（1）仔细观察：你发现什么？（2）、合理想象：想到什么？如何寻找答案？（可以写中心句）（可以用上比喻、排比、拟人等手法）（3）、选材要典型：选最具代表性的东西，能反映中心，能吸引读者。4、结尾要升华。两种方法：（1）、总结式：例如，啊，我

5、在春天里的发现还真不少呢！（2）、明理式：只要我们留心观察身边事物，努力学习，就会学到很多知识！五、动笔写作，大胆练习出示课件（习作提纲）（1）、开始写作，静下心来写自己的发现这个片段。（2）、教师巡视，对有困难的进行指导。六、习作修改。1、修改习作。（1）、挑选一两篇学生的习作，师生共同修改。（修改时重点是如何把自己的发现写清楚，做到语句通顺。）（2）、学生自己修改习作。2、欣赏佳作。选一篇优秀习作读给大家听，说出好在哪里？ 七、作业：1、继续写作文。2、和父母一起修改作文。3、大声读作文并誊写下来。板书设计：习作3仔细观察合理想象选材典型