语文苏教版三年级下册说说广告

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1、口语交际《说说广告》教学目标：1、学生口语交际的兴趣，培养学生主动说话的意识。2、将口语交际和生活实际紧密结合，引导学生说说生活中喜欢和不喜欢的广告，进行有个性的评论。3、指导学生以自己喜爱的商品作为设计广告的题材，进行有创意的表达。4、创设情境，通过师生，生生的互动，实行双向、多向的口语交际活动。教学重、难点1、如何让学生畅所欲言，有条理地说出自己喜欢或不喜欢的广告理由。2、主学生在与人交往中懂得礼貌用语。3、能为自己喜欢的商品设计广告。教学准备1、布置学生搜集生活中自己喜欢的广告和不喜欢的广告。2、准备商品广告和公益广告的短片。教学过程：一、小品激趣导入：

2、1、老师今天就请大家来欣赏一个小品，不过在欣赏的时候，老师希望你们仔细观察、认真听，看他们来了！[小品]校长：最近老是有学生违反学校的规定，爬围墙去外面，真让人头痛。这不，刚才又有保安碰到一个爬围墙的学生。校长：同学，为什么不从校门走？生：美特斯邦威，不走寻常路。校长：这么高的墙怎么翻过去啊？这不是很危险吗？你想过没有？生指了指裤子说：不怕不怕，李宁，一切皆有可能。校长生气地说：那你翻墙是什么感觉呢？生指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉。瞧！说完就跑起来。校长：你！你！你！等一下等一下！旁白：第二天他从正门进学校，恰好又碰到校长在巡视。校长：同学，今天怎么不翻墙

3、啦？生：安踏，我选择，我喜欢。瞧他穿着不得体，校长整了一下他的衣服语重心长地说：可要注意自己的形象呀，毕竟你现在还是学生。生：没关系，穿什么就是什么，森玛服饰。（边说边将衣服脱掉，露出了里面的背心）校长看了看他的穿着，说：你准备背心上学？那样可就太不像样了。赶紧把衣服穿好。生：男人，简单就行，爱蹬堡服饰。校长说：行，那我只好记你大过！生：校长，为什么？校长：动感地带，我的地盘，我做主！[表演者一起下]2、同学们，刚才的那一段小品，你觉得那个学生态度怎么样？哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（里面的对话用了许多广告词。）3、广告在我们的生活中其实是无处不在，因为有

4、了它们，我们的生活才变得更加丰富多彩，今天老师就和大家一起来学习口语交际中的说说广告，相机出示并板书}二、广告对对碰，激发兴趣1、了解广告场所。同学们，通过刚才那个小品，可以看出在我们的生活中，广告无处不在。它呀！一刻也闲不住，喜欢到处乱跑，你们都在哪儿见到过它呢？（电视、报纸、书刊生2：公交汽车身上、电影、站牌处、宣传单上......）2、大家都有一双会观察的慧眼，广告跑了那么多的地方，目的就是向人们宣传产品，广告会打扮成不同的模样，在生活中你还看过哪些广告呀?生自由说3、不说不知道，一说吓一跳，原来广告这么多，用成语来形容就是（数不胜数、不计其数）刚才，同

5、学们有的将广告说出来，有的将广告唱出来，看来广告的形式是多种多样的，可以说、唱、演。用成语来形容就是（五花八门、林林总总、铺天盖地）三、聚集广告，了解广告特点1、老师今天也给你们准备了几则广告。想看吗？不过老师有一个要求：就是大家在看广告时，要认真思考，冲破老师给你们设置的问题关卡。敢不敢闯闯老师给你们设置的问题关卡？‘第一关，屏显要求： A 这是宣传什么的广告B这个广告的为什么吸引了你？    播放四五条广告                        师：好了，同学们，看了这么多的广告片，我相信你们一定有话要说。李老师想来采访一下你们，怎么样？谁愿意接受

6、我的采访？好，你来吧！师：你好！生：李老师，您好！师：诶！大家听，她多有礼貌呀！我们在与别人交谈的时候，一定要注意：有礼貌！（师板书）好，咱们继续吧！我想问你，刚才你看了那么多广告，你最喜欢哪一则广告？生：我最喜欢第一则美年达的广告，因为它非常有趣，然后留给我的记忆也很深。师：哦！这位同学，从你的回答中，我不仅知道了你喜欢什么样的广告，还知道了你喜欢这些广告的原因。师：那么，吕佳宇，你想了解我喜欢什么样的广告吗？生：想！师：那你可以问我呀！生：李老师你好，我想问一下，刚才你看过的广告当中，你最喜欢的广告是哪一则？师：我最喜欢的是舒肤佳广告。因为这个广告内容显得

7、很真实，体现了母亲对孩子无微不至的关爱，好像就发生在我们身边。舒服佳的作用采用动画的形式，说得十分生动，很有趣味性。片中的小男孩，我想会使很多母亲都想到自己的小宝贝，想到该如何用行动去呵护自己的孩子。看了这条广告，我想也一定会有很多妈妈去买“舒服佳”。师：接下来，你们就去找你们的小伙伴，像刚才我和XX一样来谈谈广告。不过在说之前老师有个小提示：出示说的要求：内容说清楚，说具体，理由要充分，说理由可以从不同的角度来说，如构思创意、画面美感、语言特点、音乐应用等）齐读（生自由交谈，师巡视）师：刚才你们在交谈的时候，老师下去看了一看，发现有的同学交谈得还真不错，想不

8、想看一看？好，请一组同学交流，评价这组