语文苏教版三年级下册跟踪台风的卫星（第二学时）

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1、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读台风和小卫星的语言。2、通过自主学习、合作学习，充分交流阅读感受，体会台风的狂暴、气势汹汹、疯狂、骄傲自大的特点，了解气象卫星的重要作用。3、能通过查询百度等方式，了解其他种类的卫星，并模仿本单元写故事的方法，写好一种气象卫星。学情分析：三年级以后，孩子们的自主阅读交流、自主学习的能力是相对有提升的。在课堂上孩子能够进行自主、探究学习。他们初步形成上网查询资料，并快速构思、模仿课文习作的能力。故而本课重点展示孩子们自主学习后的交流体验，以及模仿课文的快速构思能力

2、。教学重点难点：重点：通过自主学习、合作学习，充分交流阅读感受，体会台风的狂暴、气势汹汹、疯狂、骄傲自大，了解气象卫星的重要作用。难点：能通过查询百度等方式，了解其他种类的卫星，并模仿本单元写故事的方法，写好一种气象卫星。教学过程：第二学时教学活动【导入】今天咱们接着学习，齐读课题“跟踪台风的卫星”【活动】一、自主学习，巡视点拨出示学习要求：合作学习：读一读，画一画，想一想1.默读课文，用“_____”画出最能体现台风特点的词句，用“”画出最能体现卫星特点的词句。2.画完后，和你的同桌合作，分别读一读。然后在小

3、组内说一说你读懂了什么。按要求学习，教师巡视点拨。合作学习的第二个要求是什么？指名说，一个读台风，一个读卫星，开始吧。合作学习的第三个要求是什么？二、交流探究：主问题：从这篇课文中你读懂了什么？预设：1.在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”为什么嚷？小星星的态度？两者的话怎样读出感情来。试试看，尤其是重点读好台风的话。2.

4、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”指导朗读“小东西！”换一种方式读读看，并且完成言语练习小东西！你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。鸟儿见我___________连人们见到我都___________嘿嘿，_________________________3.“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离

5、地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。读好“怒吼”“猛扑”，懂得卫星的高度是多高。4.“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。指导读好两者的对话，并分角色演读。5.台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地

6、说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。讨论，人们“谈笑风生”的原因是什么？并做好言语训练：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可他哪里知道：________________________________________________________________。6.台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……泄气了怎么读？为什么泄气了？二、回顾课文，感受变化孩子们，让我们再次默读课文，画出表示台风脾气变化的词语，读一读，说说从

7、中感受了什么？再次自主学习。交流预设如下：1.大声嚷、狂怒地嚷、怒吼声、猛扑、呼呼……奔去、暴跳如雷……扑去、泄气，懒洋洋2.交流“台风大声嚷道”是因为_________________“台风狂怒地嚷着”是因为_________________“台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去”是因为______“台风呼呼呼地朝大海的深处奔去”是因为_______________“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去”是因为_____________________________“台风泄气了，只好懒洋洋地朝

8、海洋的另一个方向奔去”是因为______________________________3.从中你感受了什么？（台风脾气的暴躁，气象卫星的作用。）三、理性思索，提升感受快速交流讨论如下问题：1.课文一遍一遍地写“台风”脾气的变化，目的是：___________________________________________________2.通过这篇课文，我知道了这种卫星的作用：___