七上Unit4第二课时

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1、人教版（新）七年级上册第4单元SecionA第二课时教学设计TheSecondPeriodofUnit4Where’smyschoolbag？SecionA授课老师：王琼授课对象：七年级课题：Unit4Where’smyschoolbag？SecionA（2）课型：Listening&Speaking一．研究思路新版的教材里多了SecitonA2dRole-playtheconversation.这样一节内容。我们该如何处理这部分内容？如何让它与第一课时学习的句型及本单元的话题相结合？《新课程标准》对“语言知识”的

2、要求指出，学生在日常生活会话中，要做到语音、语调基本正确、自然、流畅。能够根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。同时，《新课标》在“实施建议”部分指出，教师应该合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语。尽可能地多为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。本节课将紧紧依照《新课标》，采用任务型教学模式，让学生在语言实践活动中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化。二．教学内容分析本节课主要通过2d的对

3、话训练学生的听说能力。对话呈现了一个丢三落四的孩子和妈妈之间的对话。对话虽短，但既是对前面所学的主要语言知识的集中呈现，又是一个完整的日常对话范例。对话中自然地融入了表达催促的常用表达（comeon）和一点小幽默（It’sonyourhead!）。让学生在自然、完整的语境中进一步熟悉回答物品的位置的目标语言。三．学情分析本节课的教学对象是刚入学两个月的七年级学生。一是基础薄弱，词汇量不足，表达能力有效。二是几乎没有任何发音技巧，语音语调十分欠缺。三是在练习对话时不能准确地体会说话人的情感。希望通过本堂课的模仿练习，

4、模仿语音、语调，体会特殊疑问句的降调和一般疑问句的升调。提升对语言的理解能力，朗读技巧、听力技巧和表达能力。四．教学目标1.语言知识和能力目标（1）正确并熟练运用本单元所学句型Where’s…？和Whereare…？Isit…？Arethey…？询问物品位置以及回答（2）正确使用介词on,in,under描述物品所在的位置（3）能找到对话中的关键信息。理解对话中说话人的语气和情感态度。（4）学生能模仿对话中的语音语调，在口语表达中准确运用升调和降调2.情感目标物品摆放不齐、平时丢三落四是一种不良习惯。很多同学在找不

5、到自己的学习用具和生活用品时，都要家人帮忙，甚至送到学校来。良好的生活习惯应该从小培养并坚持。作为中学生，应该学会独立。不能每件事情都要父母帮忙做。良好的生活习惯，不仅是为了展现给别人干净利落的外表，更重要是的是要注意自己在生活中点点滴滴的细节。二．教学重难点1.用特殊疑问句和一般疑问句询问物品的位置2.模仿对话中的语音语调，能在对话中准确地运用升调和降调三．教学手段1.电脑及多媒体课件：呈现课题、交代教学步骤、呈现知识结构2.黑板：板书四．教学过程设计StepsStudents’ActivitiesTeacher

6、’sActivitiesTeachingPurposeWarming-upAstudentgiveshisdutyreport.Greetingthewholeclass.Activetheatmosphereofclass.Arousetheinterestofstudents.Lead-inStudentshelpTomfindhisthingsaccordingtothepicture.Showthepicturetostudentsandaskthemquestions.ToreviewtheWh-ques

7、tionsandYes/Noquestionstoleadinthetopicofthecalss.PresentationDescribethepictureof2d.GuesswhatJackandhisShowthepicturetostudents.HelpthemtoHelpstudentstolearnmoreinformationfrommomaregoingtodo.learnmorefromthepicture.thepicture.Listening1.ListenandfindoutwhatJ

8、ackislookingfor.2.Listenagainandfindoutwherethethingsare.3.Listenandimitatetherisingtoneandfallingtone.Trytounderstandtheemotionsofspeakers.Playtherecordingforstudents.Checktheansw