英语人教版七年级上册How much are they？

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1、Howmucharethey？教学设计 主题阐述：在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发同学的学习兴趣，锻炼同学的语言能力，又能培养同学的思维能力和想象能力。英语课堂情境的创设方法多种多样，但如果单纯为了创设而创设，脱离了学生的实际，变成一种形式，就会使得所创设的情境变得枯燥，牵强，学生的积极性也得不到调动，所以情境的创设离不开“真实有效”这个原则。从这一原则出发我确立本课的研究主题为：创设真实情境，提高课堂效率。教学目标：知识目标：1、能够听、说、读、写便宜的和昂贵的英语表达方式：cheap,expensive。2、能够听懂并且说出有关商品价格的交际用语：   Howmuc

2、hisit/this……?It’s……yuan.   Howmucharethey?Theyare……yuan.   That’stooexpensive.Thatoneis……yuan.It’scheap.能力目标：能在相应的情境中正确运用所学的有关商品价格的交际用语。情感目标：1、通过积极语用所学英语知识进行表达和交流，逐步培养学生良好的语言表达能力。2、在活动中进一步培养和锻炼学生自己解决现实问题的能力。教学重点：1、词汇：expensivecheap2、句型:Howmuchisit/this……?It’s……yuan.Howmucharethey?Theyare……yuan.That’

3、stooexpensive.Thatoneis……yuan.It’scheap.教学难点：1、单数和复数商品表达和询问价格的不同方法: Howmuchisit/this……?It’s……yuan.   Howmucharethey?Theyare……yuan.2、单词expensive 的发音教学准备：多媒体单词卡片实物教学过程：一、歌曲热身激发兴趣T：Hello！Boysandgirls!Ss:Hello!MissYang!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyoutoo!T:Atfirstlet’ssingthesong,OK?Ss:OK!《TenlittleIndi

4、anBoys》【设计意图：良好的开始是成功的一半。课前歌曲热身能够把学生的思维迅速带回到课堂中来。选择这首歌曲做热身是因为在本课的教学中要学习钱的表达方式，所以利用这支歌曲既能激活课堂又能复习数字，为本节课后面的学习做好准备。】二、复习旧知做好铺垫：T：Let’splayagame.Guesstheworlds. (猜单词游戏)【设计意图：兴趣是最好的老师。利用猜单词这个游戏把枯燥机械的复习单词变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。】三、创设情境导入新课：T：Thisismypen.Andit’sbroken.Ithinkit'stheoldestoneinourclass.SoIwanttobu

5、yanewpen.TodayIwillgoshopping.WhereshouldIgo?Ss：文具店T：Doyouwantgoshoppingwithme?Ss:Yes!T:OK!TodaywewilllearnUnit5Shopping.(板书课题，师领读课题)【设计意图：创设生动形象的情境，能够激发学生的学习兴趣。因为本节课主要是学习购物时询问价格的交际用语，从教学内容出发，我创设了去文具店买文具的情境，使得情境有真实感，有利于本节课的教学。】四、置身情境学习新知(一)听录音T：Hereisthestationeryshop.   Let’shavealook.【设计意图：通过听录音帮助

6、学生整体感知本课的学习内容。】(二)Howmuchisit/this……?It’s……yuan.1、T:Lookatthispen.Howmuchisit?Ss:It’s20yuan.T:Howmuchisit?What’smeaning?Ss：这个多少钱？T:Yes. (板书句子)（领读句子）T:Youalsocanask:Howmuchisthis……?T:Hereisapenyoucanask:Howmuchisthispen?2、替换练习：Howmuchisthis……?3、Workinpairs.（同桌之间练习对话）   Howmuchisthis……?It’s……yuan.（三）H

7、owmucharethey?Theyare……yuan.1、T:Theyarescissors.Howmucharethescissors?S1:Theyare15yuan.（练习句子）Howmucharethescissors?Theyare15yuan.2、T:Ilikethispen.Ialsolikethatone.Iwanttobuythem.Howmucharethey? Theyar