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《英语人教版七年级上册Starter Unit3 Period1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、StarterUnit3Whatcolorisit?学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。此外
2、，应注意学生在学习的过程中很容易把“Whatcolor”错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。一、教学目标：1.知识目标：1）学会英语字母Ss—Zz的读音和书写。SsTtUuVvWwXxYyZz2）学习并掌握下列单词：color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown,S,M,L,UFO,CCTV3）学会辨认颜色。—Whatcolorisit?—It’sred(yellow,green,blue,black,white,purple,brown).4）认识下列字母或字母组合的含义。
3、S/M/L小/中/大号的UFO不明飞行物CCTV中国中央电视台2.能力目标：1）能认读字母Ss—Zz的印刷体和手写体的大小写等四种形式。2）能够辨认颜色。3.情感态度价值观目标：用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。二、教学重点1)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。2）学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。三．教学难点学习掌握
4、字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。四、教学过程I.Warming-upandrevision1.GreettheSs.2.ReviewthelettersAa~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.II.Lead-inSingasongLetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwiththerecording.Ⅲ.Presentation1.学习本课字母S-Z利用课件，呈现不同颜色的字母S-Z图片，教授新字母。教师领读，示范书写，学生跟读跟写。T:What’sthis?（Pointtothelette
5、r"Ss"） Ss:It’sS.T：Read“Ss”afterme.Ss:“Ss”.(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")LetSsreadallthelettersaloud,andtrytorememberthem.2.学习本课生词:color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown利用课件，呈现所学习过的不同颜色的字母图片，教授新词。教师领读，示范书写，学生跟读跟写。如redS,yellowT,whiteU,blueV,blackW,,purpleX,brownY—Wha
6、t’sthis?—It’sS.—Whatcolorisit?—It’sred.T:Whatcolorisit?（Pointtotheredcard.） Ss:（HelpSstoanswer）It'sred.T:What'sthis?Ss:It's"Ss".T:Whatcolorisit?Ss:It'sred.(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")3.LetSslookatthepicturein1a.Readthecolorsontheleftthenreadtheletters.Writetheletterforeachcol
7、or.Sswritetheletternexttothecolors.ThenletsomeSsreadtheirletterstochecktheanswers.4.LetSsclan.Ⅳ.Listening1.TellSstolookatthepicturein1a.Somestudentsaretalkingaboutthecolorsandletters.2.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意
8、可运用暂停键来让学生们有
