英语人教版七年级上册初中英语七年级上册

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1、新目标英语Goforit七年级上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA（1a-2c）教学设计巴里坤县一中李晓敏 一、教材依据本课是新目标英语Goforit七年级上册第7单元的SectionA（1a-2c）。二、设计思想1．指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者在教学过程中创设情

2、景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时探究学习目标语言。2．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolo

3、rarethey?Theyaregreen．；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。从单元角度分析，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识拓

4、展和综合运用奠定坚实的基础。3．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件、课堂演示以增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。4．学情分析：经过四至六年的小学英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教师可利用这部分学生在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。让学生通过“

5、情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。三、教学目标教学目标Languagegoals语言目标Wordsandexpressionssocks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,Keysentences ① —HowmuchisthisT-shirt? —It'ssevendollars.② —Howmucharethesesocks? —Th

6、ey'retwodollars.              Abilitygoals能力目标能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。Emotionandattitudegoals情感和态度目标该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。四、教学重难点1)通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。2)通过对话表演让学生在较

7、为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。五、教学策略1）直观演示法，情景教学法，归纳演绎法；2）小组合作，反复操练，探究学习六、教学用具PPT七、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图情境引学Step1WarmingupGreeting.Greetingwiththestudents 通过英文打招呼，创设和谐亲切的开课氛围,帮助学生复习英文表达。Step2Leading-inPerform：Doyoulikeapples?Q:Doyoulikeshopping?Talkabouttheirlik

8、esanddislikes.通过讨论和观看图片，引出新单词?激发学生兴趣，导入新课     自主探究       Step3PresentationShowthepicturesofclothes,learnthewordstogether?Watchandlearnthenewwords播放衣物的图片，学习新单词，为下一步铺垫。         Step4Listeningtask（1a-1b）Showthepictures