英语人教版七年级上册李秋娟教学设计U8

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1、课题Unit8Whenisyourbirthday?SectionA(1a—2d)主备教师李秋娟审核人七年级英语组学习目标知识与能力:1.能听说读写下列单词:when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,Decembertheordinalnumbers(序数词)fromfirsttothirty-first2.Beabletotalkaboutone’sbirthdaybyusingWhenisyour/his

2、/herbirthday?My/His/HerbirthdayisOctobertenth.WhenisAlice’sbirthday?Herbirthdayis…过程与方法:利用教学图片、制作课件等来展开课堂教学、抢答,Pairwork和groupwork问答式的口语交际活动,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。情感态度价值观:学生通过互相询问生日的日期,可以增进同学间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。增强时间观念,珍惜时间,热爱生命。重点难点1.学习序数词的构成和日期的表达法。2.学会when引导的特殊疑问句的构成和使用

3、及询问他人生日的句型。教学模式新授课模式:情景导入,明确目标—新知学习,合作探究—听说训练,能力提升-知识小结,达标检测课型Listeningandspeaking课时1学习流程教学环节情景导入,明确目标(3分钟)知识能力要点1.Monthsong2Learningtargets:1)Words:Months(1-12)Ordinalnumbers:(fromfirsttotwenty—first)2)“When”sentences.Whenisyour/his/herbirthday?My/His/HerbirthdayisOctober

4、tenth.学法指导1Greetings.2Showthelearningtarget.3、Evaluation设计意图月份歌曲渲染英语课堂气氛,激发学习兴趣自然导入本课解读目标,让学生了解学习任务。明确评价机制,鼓励学生积极投入课堂,充分调动学习积极性。新知学习合作探究(10分钟)1Months:1)Therearetwelvemonthsinayear.January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December2)Januar

5、yisthefirstmonthoftheyear.Februaryisthesecondmonthoftheyear.Marchisthethirdmonthoftheyear.1用年历引出月份的名称,通过看图,音标和单词直接出现,引导学生观察读音与拼写的关联,反复教读,让学生迅速上口。2根据情景图猜月份,了解与月份相关知识。3眼力挑战,训练学生的记忆和反应能力。4.把月份放在句子中,加深学生对单词的理解,引出序数词,为下面序数词的学习做铺垫。由于单词多,拼写复杂,所以过多种方式练习,加深学生对单词的理解和记忆。2、Ordinalnumb

6、ersFirst1stsecond2ndThird3rdfourth4thfifth5thsixth6thseventh7theighth8thNinth9thTenth10thEleventh11thtwelfth12th…..twentieth20thtwenty-first21st让学生注意总结基数词与序数词的变化规律。助记口决:基变序,有规律,词尾加上th.123特殊记,词尾字母t,d,d。8少t,9去e,f来把ve替。整十变y为ie,后跟th莫迟疑。若想表示几十几,只变个位就可以。序数词的学习也是本课时的一个重要内容,有了基数词的

7、学习做基础,多数序数词的变化是有规律的,所以要让学生们在较短的时间掌握这么多的序数词,就要让学生注意总结基数词与序数词的变化规律。3.DatesAugust2ndJune12thSeptember20thJanuary31st多媒体出示日历教学日期的表达:写法及读法月+日期序数词缩写学习日期的表达是本课的重点,学了月份及序数词,表达日期水到渠成。1bA:Whenisyourbirthday,Linda?B:MybirthdayisonMay2nd.1b初步感知要学的句型。听说训练,能力提升(15分钟)2dA:WhenisAlice’sbir

8、thday?B:HerbirthdayisonSeptember5th.A:Whenisyourfather’sbirthday?B:Hisbirthdayison_______

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