英语人教版七年级上册U8教学设计

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1、教学设计Unit8Whenisyourbirthday?一．Teachingaims教学目标1．学会正确使用英语来表达月份、日期。学会日期表达法。2．学会正确使英语来谈论自己、同学、朋友、家人的生日。理解生日的更多的含义并能就生日这个话题展开简单的会话和谈论。3．通过学习日期表达法，学会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。二．Languagepoints语言点1．句型句式（1）Whenisyourfather’smother’sSally’shisherbirthday?Myhisherbirth

2、dayis….(2)DoyouhaveaSchoolDay…?Whenisit….?It’sApril19th.2．词汇词组（1）monthsoftheyearJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember(2)ordinalnumbers序数词1st2nd3rd4th5th…21st22nd23rd…三．教学建议月份、日期的教学语法上是没有大的难点。但是对于学生而言要记住那么多难读难

3、记的单词并不是一件容易的事情，所以一方面我们要根据记忆和遗忘的规律采取渐进和循环的方式来展开单词教学。另一方面也要尽量设计各种合适而又有趣的课堂活动来帮助学生掌握单词的读音和拼写规则，使得记忆单词不再那么恐怖，争取在最初的教学阶段就帮助学生克服单词的障碍，为本单元课堂教学和学生的学习的深入开展打下基础。对于序数词的处理同样也要遵循这样一种教学理念。可以考虑以下几种操作方案：1．月份单词的教学(1)给学生讲解释这些月份单词的来源和有关的背景知识。因为这些单词实际上都是来源于古拉丁文，有的单词本身就是从拉丁文中的序数词变化来

4、的，有的包含有一个诗意的内涵，有的来自古罗马神话中神的名字或者是古罗马统治者的名字（这些如果再对应上学生各自的出生月份他们就会对自己月份对应的那个月份单词的含义特别地注意而且更容易找到为什么要记忆这个单词的兴趣点而且也更愿意经常有意识地念叨这个词---因为他们很喜欢自己拥有和一个神的共同点。同时他们也自然而然地会去了解其他同学的月份和对应的哪个神的名字，或者是什么特别的含义，单词的记忆也就顺理成章了。同时这些月份单词和那些神都还有一些有趣的传说可以考虑在课外适当的时间进行补充输入，其实这一部分词汇的教学目标的着落点可以更

5、多：1.词汇本身2.词汇的构成和来源3.词汇背后的故事4.词汇相关的文化背景知识而这些知识不仅可以使英语词汇教学不在枯燥乏味同时也可以使学生的英语学习和教师的英语课堂教学更加充实丰富和有厚度。同时，即使是在词汇教学上，文化渗入也必定是素质教育的一个不可或缺的内容而且需要从点滴做起。◆英语月份名称的来历公历起源于古罗马历法；英文中的January起源于拉丁文Januarius。古罗马人这样称呼一月是为了纪念他们的守护神雅努斯（Janus).这位神有两副面孔，前面注视未来，而脑后一副面孔是回顾过去的。February来源于拉

6、丁文中的Februarius，古罗马节日——菲勃卢姆（februm)；March来源于拉丁文中的Martins，是古罗马战神马尔斯（Mars）的名字。April来源于拉丁文中的Aprilis，原意是大地回春，万象更新的意思。古罗马神话中的一位掌管春天和生命的女神叫玛雅（Maia）。古罗马人把五月称为Mains来记念这位女神，May是由此演变而来。June来源于古罗马神话中的女神之王裘诺（Juno），罗马人为了纪念她，就把六月称为裘诺之月（Junius）。英文中六月就是从这演变而来。July来源于古罗马统治者儒略·凯撤大帝

7、，他死后人们将他的名字Julius命名为六月。August来源于拉丁文中的Augustus。渥大维的称号——奥古斯都（Augustus）。英文中的September来源于拉丁文中的“第七”Septem，原意也是七月，古罗马历法原是一年十个月，后来又加了两个月，变为十二个月，这两个月放在年初，以后的月份顺序推后，这样七月就变成九月了。October来源于拉丁文Octo，“第八”November来源于拉丁文中的“第九”。December来源于拉丁文中的“第十”。对于月份词的教学感觉比较困难的一点就是如何找到一个切入口，这个切

8、入口必须是学生所熟悉又要和本单元教学主体和内容是紧密联系的。所以考虑以下面这几个简单的问答来切入,详细问答请参照左边。（这几个问答虽然简单但是包含的内容却是丰富的，已经涵括了主要的时间单位day、week、month和year,还有基数词。而这些时间单位和月份词也是一脉相承的。）(2)具体操作如下：a.AskandA