2013-2014跳棋第二学期棋类活动记录

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1、棋类小组活动记录第三中心小学棋类小组2014年2月第三中心小学跳棋小组活动人员名单指导教师孙建国杨涛小组活动人员名单一年级二年级三年级四年级刘旭然王子鉴赵欣玥张宇宋佳凯孟祥毅李瑞郭旭梅雨柱薛世伟梅立阳孟哲赵博刘增宁李环宋学奎阮俊友王文淼孟昶赵冉合计20人跳棋兴趣小组活动计划为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：一、活动目标：1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。2、培养学生慎密思维

2、能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。3、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极性。二、活动时间：根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。三、活动措施：1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。3、定期开展竞赛评比活动。第三中心小学跳棋兴趣小组周活动安排表周次活动安排2讲解跳跳棋基础知识3讲解两人对弈的基本方法4两人对弈练习5跳跳棋两人组对弈竞赛6讲解三人对弈的基本方法7三人对弈练习8跳跳棋三人对弈竞赛9讲解四人对弈的基本方

3、法10四人对弈练习11跳跳棋四人对弈竞赛12讲解六人对弈的基本方法13六人对弈练习14跳跳棋六人对弈竞赛15跳跳棋对弈自由练习、个别辅导16跳跳棋按年级分组竞赛17跳跳棋对弈总决赛第三中心小学跳棋小组活动记录时间第一周地点3年级教室指导教师孙建国杨涛参加人数20人活动过程及内容教学目标：1、认识跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法教学过程：一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的

4、位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。效果通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。第三中心小学跳棋小

5、组活动记录时间第二周地点3年级教室指导教师孙建国杨涛参加人数20人活动过程及内容教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导效果通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。第三中心小学跳棋小组活动记录时间第三周地点3年级教室指导教师

6、孙建国杨涛参加人数20人活动过程及内容教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结效果下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。第三中心小学跳棋小组活动记录时间第四周地点3年级教室指导教师孙建国杨涛参加人数20人活动过程及内容教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一、

7、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则效果可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。第三中心小学跳棋小组活动记录时间第五周地点3年级教室指导教师孙建国杨涛参加人数20人活动过程及内容教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则效果可以促

8、进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。第三中心小学跳棋小组活动记录时间第六周地点3年级教室指导教师孙建国杨涛参加人数20人活动过程及内容教学目标：学