拓展课程计划数独(四年级 (1)

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1、拓展课程计划课程名称数独执教老师年级四年级总课时15课程类型益智类课程简介（200字内）数独，是一种以数字为表现形式的益智休闲游戏，起源于中国数千年前的河图、洛书；而数独一词源于日本，意思是“只出现一次的数字”，如今数独已经发展成为一种风靡全世界的益智游戏，拥有上千万的爱好者。数独能够全面锻炼人们的逻辑思维能力、推理判断能力、观察能力。所以在我国渐渐风靡起来。其规则简单，容易理解且适合各个年龄段的群体。数独虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。背景分析（300字内）数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了

2、浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展校本数独课程，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。课程1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过目标程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，

3、使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。课程内容与实施（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）课时安排授课内容第1课时数独的起源第2课时数独基本知识第3课时直观解法（一）单区唯一解法（1）第4课时单区唯一解法（2）第5课时行列摒除法（1）第6课时行列摒除法（2）第7课时九宫格对列、行的区块摒除（1）第8课时九宫格对列、行的区块摒除（2）第9课时行、列对九宫格的区块摒除（1）第10课时行、列对九宫格的区块摒除（2）第11课时多重区块摒除第12

4、课时唯余解法第13课时单元摒除法（1）第14课时单元摒除法（2）第15课时期末练习评价活动/成绩评定（一）评价分成三部分：出勤情况、学习态度、任务完成情况。（二）评价方式1、出勤情况20%（四次，每次5分）2、学习态度40%包括听讲状态、上课表现）3、任务完成情况40%（课时学习任务40分）4、评价等级：按优秀、良好、合格、不合格四个等级形式呈现。所需条件多媒体、数独九宫格游戏盘-教学设计授课内容数独的起源第1课时教学目标1、了解“数独”的来源和发展历史2、初步了解“数独游戏盘”的玩法课前准备（教具、活动准备等）1、多媒体2、数独九宫格游戏盘教学思

5、路一、数独（sudoku）介绍是一种智力运动。从字面意思来看，是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，是一种以数字为表现形式的逻辑推理谜题。数独Sudoku（日语：数独　すうどく）是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字智力拼图游戏。拼图是九宫格（即3格宽×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格。在每一个小九宫格中，分别填上1至9的数字，让整个大九宫格每一列、每一行的数字都不重复。 数独的玩法逻辑简单，数字排列方式千变万化。不少教育者认为数独是锻炼脑筋的好方法。英国国家教育及教学部官方教育杂志《教师杂志》（Teac

6、herMagazine）建议教师让学生填写数独，以训练大脑智慧。在英国学校中，许多数学老师纷纷运用这个与数学关系不大，但可以训练逻辑思维能力的游戏。老师们把游戏下载到电脑中，要求学生每周至少完成三则数独题目。 世界数独锦标赛于2006年在意大利卢卡举行，以后每年举办一次，2013年是由中国北京承办的。教学效果：教学设计授课内容数独基本知识第2课时教学目标1、进一步了解九宫格数独规则。2、使学生掌握一定的方法技巧。3、培养学生的动手操作能力和合作精神。课前准备（教具、活动准备等）1、多媒体2、数独九宫格游戏盘教学思路一、数独的游戏规则在9阶方阵中，包

7、含了81个小格（九列九行），其中又再分成九个小正方形（称为宫），每宫有九小格。标准数独的规则一般都只有三点：1、数独中每行内的数字为1-9且不重复；2、数独中每列内的数独为1-9且不重复；3、数独中每宫内的数字为1-9且不重复。二、数独的元素标准数独的基本元素包括单元格、行、列、宫、区、区块、已知数、候选数等等。1、单元格：简称格，是数独盘面中最小的格子，只可以填入一个数字；2、行：数独盘面中横向9个单元格的总称；3、列：数独盘面中纵向9个单元格的总称；4、宫：数独盘面中粗线划分出的9格单元格的总称；5、区：填入一组1-9数字的区域，行、列、宫都是

8、区的一种具体表现形式；6、区块：某宫中横向活纵向3个并列单元格的总称；7、已知数：数独题目初始给出的数字；8、候选数：某空