英语人教版八年级上册Unit10 Section A 1a-2d

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1、执教者杨雪松题目Unit10Ifyougototheparty，you’llhaveagreattime.年级八年级研究主题听说课策略方法以Decisionmaking为话题，以Talkaboutconsequences为语言目标，通过假设—推理—演绎，判断if条件句引出的对事情结果的预测，再通过头脑风暴、趣味操练使学生掌握含有if条件句的时态搭配及运用落实环节导入—播放歌曲；呈现—设定语境、想象讨论；操练—句型讲解；巩固—句子接龙；总结—情感态度价值观教学目标1.知识目标：复习宾语从句：IthinkI‘llwearjeanstotheparty.学习条件状语从句：Ifyo

2、udo,you’ll…2．能力目标：让学生能听懂并熟练掌握if条件句的用法3．情感目标：通过对Ifyougototheparty，you’llhaveagreattime.的问和答，培养学生的学习热情与兴趣，体验解决问题的乐趣4．文化意识：了解西方文化对参加聚会时的要求，尤其是对不同聚会的要求重点难点教学重点：1.学习并熟练掌握if条件句2.激发兴趣，运用所学知识谈论本课话题教学难点：1.掌握if条件句的时态搭配学情分析学生在此之前已经基本掌握了一般将来时的构成和用法，因此在此时态的学习上应该没有问题；前期学过的宾语从句对学生理解从句的概念有很大的帮助作用；本课时涉及的话题

3、是Decisionmaking，其句式是IthinkIwilldo…，学生进行操练应该比较容易上口，同时对应的话题也比较生活化，学生应该对此类知识的学习有很大的兴趣教学过程教师活动学生活动设计意图I.通过播放歌曲“IfYouAreHappy.“带领学生轻松地进入本单元的学习，并进一步追问学生：Ifyouarehappy/sad,whatwillyoudo?II.屏幕出示聚会场景的图片，引出问题“Ifyougototheparty,whatwillyouwear?“陈列部分学生的答案并出示标题的句子，讲解if条件句的结构及时态搭配III.句型操练，出示一些if条件句的几种句式

4、的练习题IV.出示书中的图片及1a中的句子，让学生将1a中的陈述与不同场景的图片匹配播放1b听力材料，逐个对话播放，让学生补全1a中的句子，针对每个对话I.引导学生使用本单元目标句型IfI’mhappy/sad,I’ll…做出回答II.每名同学以接力的方式回答老师提出的问题，再将此问题提问给下一个学生思考并按照教师在句子上标识的提示说出if条件句的时态特点“主将从现“III.完成习题，根据句意及所给单词的正确形式填空IV.借助图片理解句子的意思，然后对四种假设可能产生的结果进行讨论和预测完成听力习题，回答老师提出的问题I.通过听歌曲引出本课时的重点句型，以激发学生对本课时要

5、学习内容的兴趣，提高学生的课堂注意力II.通过图片引入本课话题，并以生生问答的方式输出本课重点句型，能够提高学生的积极性以引导的方式让学生动脑思考，体会自寻答案的乐趣以及得到的成就感III.及时巩固，使学生掌握并灵活运用所学知识，落实“为用而学，在用中学，学了能用“的教学理念IV.为下一步听力活动做好热身按照听、写、答逐步加深对文章的理解教师相应的问题再次播放听力（逐句播放）V.为学生设定能力型任务，根据书中图片与同伴讨论自编对话（自定义）要求运用本节课所学知识及重点句型VI.总结本课知识点每名学生复述对话，一人一句V.小组合作，共同完成任务，并进行展示VI.与老师共同回顾

6、本课知识点将听到的内容复述出来，可以提高其瞬间记忆能力，并有利于学生更好地掌握所学知识自编对话，进一步巩固所学知识，提升能力；让学生感受语言的应用，并能得到锻炼和展示的机会全员参与，增强学生的合作意识VI.总结、巩固本课目标语言，帮助学生记忆更牢固