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《英语人教版八年级上册unit 9 section A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级英语教学设计东乡第二中学甘露课题：Unit9canyoucometomyparty?第一课时背景分析:1.面向学生:八年级学生2.学科：英语3.课时：1课时4.学生课前准备：预习课本p65,66单词。教材分析：本单元主要的内容是：学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。我的教学思路是：从生活中的话题入手，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务
2、型活动：Task 1：对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。Task 2：进行调查，询问同学们拒绝做某事的原因。Task 3：制作请柬，练习对话，巩固所学单词及句型。通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。学生分析：本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to ……表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握
3、can，have to及would love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。教学目标：知识目标：单词：prepare,exam,flu,available,until,hang,catch,短语：preparefor,gotothedoctor,anothertime,not...until,hangout句型：Can you come to my party?Sure, I’d love to.I’m sorry, I can’t. I have to …能力目标：掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由
4、。通过对话和调查,用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。情感价值目标：通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请,营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。教学过程：教学步骤：学生活动：教师活动：设计思想：Step1导入1.向老师问好2.看图片，说出下列词组：（小组抢答）givelessons;checkhomework;takeyoutothedinninghallordormitorytalkwiththestudentswhoareintroubleh
5、avemeetingsmeetyourparents3.给出建议：（小组抢答，一条建议加一分）Youcanhaveagoodrest.Youcangotothecinema.…Youcanhaveaparty.4.学会运用句型：Sure, I’d love to.I’m sorry, I can’t. I have to …来接受邀请或拒绝邀请。5.完成课本p651a.并由小组长领导词组。6两人一组对话：（每小组计算对话总数加分）A：What’s…doing?B:He/Sheis…1.和学生问好2.导入语：I’mreallybusyon
6、weekdays.Forexample,I……出示我日常工作中的几张图片，引导学生说出图片内容。3.问学生：HowcanIrelaxonweekends?Canyougivemesomeadvice?引导学生用Youcan...给出建议。4.肯定学生们的建议，并且提问：IfIhaveapartyonSundayafternoon,canyoucometomyparty?引导学生们作出肯定和否定回答。5.引导学生讨论1a图片中的活动。通过图片欣赏，吸引学生们的注意力，同时为下面要提出的问题做铺垫。通过这个问题的设置引出目标语言Can yo
7、u come to my party?通过赞扬学生提的建议(haveaparty)引出目标语言发出邀请接受和拒绝邀请的句型。Step2听力1.听录音，完成1b。2.小组讨论must,haveto的区别。3.完成2a,2b1.放录音1b2.出示一张幻灯片must与haveto的题目。放录音2a,2b通过完成这几个小题，强化must与haveto区别。Step3小组合作两人一组编对话，学生A发出邀请，学生B拒绝邀请并说出理由。（每小组计算对话总数加分）如：toomuchhomeworkvisitmyunclelookaftermylittl
8、esisterstudyforanEnglishtest…引导学生完成2c.并尽可能多得用英语说出理由。引导学生巩固以前所学知识。Step4角色表演1.跟读课文录音。2.小组内交流自己勾画出的词组，查漏补缺
