《題解海国》PPT课件

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1、第九課海　國歐陽增梁老師製作背景來源：澎湖縣政府周芬伶目錄引　言題　解作　者各段大意修　辭賞　析問題與討論延伸閱讀課外補充背景來源：澎湖縣政府引　言長久以來，我們看待海岸線是我們的國界，若我們持續將海岸線當作是天險阻隔，那麼，海洋就是我們的樊籬圍牆；若是將海岸線當作是我們的門戶，則海岸線將會變成是我們的大門口，而海域就會是我們發展的前庭。（廖鴻基〈海洋文化〉）題　解本文節選自《花房之歌》。本文依循時間的推移，逐步展現自己與海洋結緣的過程，抒發人生感懷，觀照歷史興衰，蘊藉豐富，情味深遠。全文由一幅幅的畫面連綴而成

2、，畫面中的背景都是海。題　解作者透過感性細膩的筆調，視覺、觸覺、聽覺等多重感官的交錯交流，呈現南國家鄉、冒險故事、異國外島等不同時空下的海洋風光。也省思海島之民如何審視周遭之美，該有怎樣的人生觀照。題　解伴隨著作者的「海洋之旅」，我們深刻感受到了在海洋溫柔的包覆下，人與外在的物、事間甜蜜、寬闊的視線與視野。周芬伶，曾以沈靜為筆名，後改用本名發表作品。屏東縣潮州鎮人，民國44年生。政大中文系學士、東海中文研究所碩士。曾任《臺灣日報》編輯，現任教東海大學中文系。作　者兼長散文、小說，尤以散文享譽文壇。作品含括家族滄

3、桑、師友情誼、鄉土關愛，多能銘刻成長軌跡，曲盡人情事態。作　者翻拍自《母系銀河》印刻近年尤重從錯綜的人倫網絡探討女性流動多重的生命體驗，融合個人哀樂於時代脈動之中，細訴塵緣起落，深入人性幽微。文章風格或溫婉沉斂，或曉暢明快，率皆誠摰任真、情韻綿長。作　者獲獎紀錄〈傳熱〉聯合報散文獎(民國71年)《花房之歌》中山文藝創作獎(散文類)(民國78年)中國文藝協會文藝獎章(民國78年)吳魯芹先生散文獎(民國87年）。著　作散文集：《花房之歌》、《絕美》、《戀物人語》小說：《妹妹向左轉》少年小說：《藍裙子上的星星》周芬伶

4、作品自我簡介散文：《絕美》（處女作，被評為天才與天真的作品）《花房之歌》（此本得中山文藝獎，在早期的文章中，算是較整齊的一本）《閣樓上的女子》（不太滿意的一本，新舊文雜，寫小說的企圖太強烈了）周芬伶作品自我簡介散文：《百合雲梯》（與琹涵合著的散文集，卻賣得很慘，書名卻是最喜歡的）《女阿甘正傳》（現改版為：《女人，是變色的玫瑰？》）（有關女性的雜文，也賣得不好，很寂寞）周芬伶作品自我簡介小說：《妹妹向左轉》（其實是蠻炫的一本書，可惜知音不多。裡面的情節當然是虛構的）《醜醜》（寫給全天下自認為不美麗的女孩，醜小鴨雖

5、沒有變天鵝，卻可以說是一隻會唱歌的雲雀）《藍裙子上的星星》（這是我最暢銷的一本，不知道原因在哪裡）周芬伶作品自我簡介小說：《小華麗在華麗小鎮》（會讓人喃喃自語的童書，小朋友大朋友都蠻喜歡的）口述歷史：《憤怒的白鴿》（可以當歷史讀，也可以當故事讀，照片也很珍貴難得）各段大意第一段家鄉是靠海小鎮，大武山是屏障，也遠隔了海洋第二段五六歲時到西子灣乘遊輪出海，因暈船而對海印象模糊。背景來源：澎湖國家風景區各段大意第三段和父親到海邊釣魚，父親告誡不能靠近海。第四段聽聞海洋冒險的故事、異國海域，而憧憬遙遠的國度。各段大意第

6、五段旅行至夏威夷，從異國的海島風情反思臺灣。第六段夏威夷的確像充滿南國風情的家鄉。（為第十三段埋下伏筆）各段大意第七段但夏威夷似又有與臺灣不同之處。第八段嫁至澎湖，那男子指著海水說：「讓海作我們婚禮的證人。」第九段海是婚禮的見證。各段大意第十段婚禮第二天在丈夫的背負下環視澎湖的古厝海景，才發覺越過一個人頭上的視線是如此深邃而纏綿。第十一段海與海風老得足夠替愛情怍永恆的見證。各段大意第十二段坐漁船出海，看到夢遊的海，感受到海的深情與偉力第十三段終於承認自己是海洋之子，海洋之民。不必嚮往異國海天景色，因我們的海更溫

7、存，我們的夢更輝煌。（呼應了第一段，也回應第四、五、六、七段。）修　辭譬　喻轉　化映　襯背景來源：澎湖國家風景區譬　喻我們面海而望，海面上有淺得像嘆息一樣的陽光。海風低低地吹，像有一長排排笛在嗚咽。轉　化轉化，又稱比擬，是將甲轉變（當作）成乙的修辭技巧。大別之有三：一是擬人（將物擬人）。二是擬物（有將物擬物、將人擬物兩種，物性化）。三是將虛擬實（形象化）。轉化——將物擬人天地也老了，老得足夠包容一切恩怨情仇，悲歡離合；海與風與陽光皆老了，老得足夠替愛情作永恆的見證。我聽到最溫柔的海浪拍打著海岸，整個小島像個甜蜜

8、的搖籃；我看到最迷人的海灣，在地面上畫出不可思議的弧線。海在哭泣，海在狂笑，海在夢囈，海在沉思。轉化——將人擬物此際，我知道我已深深嵌入這壯麗的風景中，再也走不出去了。映　襯映襯，是指在語文中，將兩種相反的人、事、物或觀念，對立並列，相互對照，以加強語氣，使意義更明顯的一種修辭技巧。如：映　襯那裡的人悠閒慵懶，浪漫熱情，歌頌永恆卻不憂慮未來，崇拜青春與美麗，卻不憂慮死亡與幻滅，他們蔑視