第八单元-小蝌蚪找妈妈

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1、小蝌蚪找妈妈[学习目标]1、认识“灰、迎”等9个生字，会写“有、在”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读去感知青蛙一生的变化。3、增强对科学童话的兴趣。[学习重点]认识生字和朗读课文。[学习难点]能通过朗读去感知青蛙一生的变化。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话激趣，导入新课：1、出示小蝌蚪图片。同学们，图上这些可爱的黑色小动物叫什么名字啊？识记“蝌蚪”。有这样一群小蝌蚪，找不到妈妈了，我们去看看怎么帮帮他们吧！2、出示课题，齐读。二、初读课文，感知内容1、播放课文录音，一边听一边注意不认识字的读音。

2、2、自由读读课文，想一想小蝌蚪是怎么找妈妈的？3、在教师引导下，知道故事的大概意思。三、学习生字，积累词汇1、借助句子，认读生字。（1）出示带生字的句子。（2）领读难读的字：“追”翘舌音。借助图画，理解“迎”和“追”的区别。（3）指名读，开火车读，去掉拼音读。2、激发兴趣，自主识字。（1）认真观察生字，想一想可以用什么办法记住它们。（2）交流识字办法，师相机指导。例：可以用加一加的办法记住：丁+页=顶可以用减一减的办法记住：啊——阿可以用比一比，换一换的办法记住：右——灰（3）再读生字，加深印象。3、灵活运用，组词造句。（1）齐读课文中的生字词。（2）除了课文中的生字词，你还能给生字组哪些

3、词呢？生生交流汇报。四、图文结合朗读感悟1、生字宝宝要回到课文里去了，让我们一起再去读读课文。2、借助插图学习第一自然段，说一说小蝌蚪的特点。3、借助插图学习第二自然段，读好小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，注意小蝌蚪发生了什么变化？4、借助插图学习第三自然段，读好小蝌蚪和乌龟妈妈的对话，注意小蝌蚪发生了什么变化？5、借助插图学习第四自然段，读明白小蝌蚪的妈妈是谁？它们在哪里找到了妈妈？注意小蝌蚪发生了什么变化？6、借助插图学习第五、六自然段，练习用“已经”说话。7、借助板书，总结全文：试着说说小蝌蚪在找妈妈的过程中，都发生了什么变化？五、巩固识字，指导书写：1、观察生字，说一说字形。同学们仔细观察

4、一下，这一课的生字有什么特点呢？（“有”字下面的“月”字，撇要变成竖；“条”字上面是折文，不是反文，要特别强调这一点。）2、师范写，指导学生写。[课后练习]请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1、把故事读给爸爸妈妈听。2、画一画小蝌蚪变成青蛙的过程。[板书设计]34 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出后腿→长出前腿                                  ↓                          （尾巴）变短了↓                  （尾巴不见了）↓长成（青蛙）