高职英语课程说课

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1、高职英语课程说课基础教研室刘娜说课流程六、师资队伍建设二、课程教学目标三、课程教学内容与职业能力训练四、课程教学的思路与原则五、课程进度安排与课程考核一、课程基本信息七、课程建设的不足及解决办法一、课程基本信息课程性质必修公共基础课授课对象高职院校非英语专业学生教学时数4学时/周学分2学分教材《实用高职英语教程》(首都经济贸易大学出版社）二、课程教学目标英语职业交际能力目标﹢英语基础知识及技能目标英语职业交际能力目标业务交际日常交际一般涉外活动一般涉外业务三、课程教学内容与职业能力训练3.1《实用高职英语教程》单元职业交际能力目标单

2、元日常交际能力目标业务交际能力目标1介绍及问候互联网套写名片、贺卡2如何开始交谈广告套写登记表、申请表3感谢、祝贺、祝愿IT技术写通知4致歉与原谅公共关系电话留言、请假条、5询问及给出看法消费者及消费者权益电子邮件、传真6请求及回应购物市场营销备忘录7建议及忠告产品设计、质量管理日程表8想法、计划、决心、决定商品交易会招聘广告3.2教学方法学生主体性师生互动性项目教学法情境教学法交际教学法讲学做结合3.2.1任务型教学法三步骤后任务任务环前任务学生中心，从做中学真实、连贯、可操作3.2.2情境教学法创设情境的六种途径：生活展现情境、实

3、物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。3.2.3交际教学法培养交际能力为宗旨教学过程交际化采用小组活动形式以话语为教学基本单位单项技能训练与综合技能训练相结合采用多种电教手段让学生处于情境中四、课程教学的思路与原则4.1传统英语教学的弊端单向、平面教学模式听、说、读、写、译各技能训练割裂开重知识的传输，忽视英语交际能力的培养实践机会少难以激发学生兴趣课程教学的指导思想多样化的教学方法学生自主性，师生互动性调动学生学习兴趣教学内容任务化依据任务实施教学和考核4.3课程教学基本原则单一智能→多元智能教、学、做

4、相结合实用为主、够用为度五、课程进度安排与课程考核单元学时安排：sectionTimeTotalListening&speaking28Reading2Writing2Translating&slef-study2课程考核方式职业能力考核+知识能力考核形成性考核+终结性考核平时表现30%+期末考试70%六、师资队伍建设本科60%研究生40%讲师20%助教40%七、课程建设的不足及解决办法1.教材及教学资源匮乏2.频繁更换教材3.团队建设中存在的问题谢谢！敬请指导