班主任工作经验交流:初三班主任工作总结与反思

班主任工作经验交流:初三班主任工作总结与反思

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1、班主任工作经验交流:初三班主任工作总结与反思  主任工作总结与反思  让学习和考试成为孩子成长的铺路石  各位同事:  大家好!我是初三(19)班班主任z,我今天发言的题目是《让学习和考试成为孩子成长的铺路石》。  转眼,秋意渐浓,初三正不缓不疾地铺陈开来,初中三年教学循环开始奏起高潮。这是一个不同于以往的制高点,站在初中的尾巴上,难免回首眺望,亦难免或憧憬或忧虑于前路,面对小小教室里朝夕相对的一张张无比熟悉却又悄悄变化的脸庞,面对一张张牵动着家长老师学生心弦的成绩单,作为一名班主任,我心中的起落喜忧如此清晰地每日上演。 

2、 这必将又是一场为分离为目的的相遇。  英国一位女心理学博士曾说过:这个世界上所有的爱都是以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早成为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。这是一句相当经典的话,推而广之,老师对学生也是如此。  这个学期语文课讲《傳雷家书》,读到那位父亲对儿子的勉励:只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击从此以后你就可以孤军奋战了。只觉得感情翻涌几不能自持,想那位父亲写下孤军奋战四个字时,必然停顿,必然有深沉的感慨与不舍,再想

3、想自己眼前这五十多个正走向花季的孩子,他们将在这一年褪去童年最后的稚气,别离近在眼前,那么,分离之前,我们都曾给过他们什么样的磨练什么样的积累,以应对日后所谓孤军奋战的日子?  以下是我对这个问题的一些浅薄的思考。  我以为,在初中阶段,要提高学生综合素质,提升学生社会竞争力,应以学生的日常学习为主要依凭,指导他们从读书与考试中积累成功的必备素质。  或者有老师会对此不以为然,因为我们总会听到许多关于当前教育制度的埋怨,许多人都会认为,当前的学校教育没有办法给孩子提供足够的实践机会,没有给孩子提供发展综合素质的条件。  其

4、实这种说法笼统而包含太多牢骚成分,如果说我们的学生在学校没有获得实践的机会,那么他们每天忙忙碌碌在干了些什么?实践的形式是多种多样的,并不只是到实验室做实验或者走出校门搞调查才叫实践,而且,在我们不具备某些条件的情况下,更应充分分析得用眼前资源,不去想我不能做什么而更多思考我可以做什么,洋思中学的那本小册子上,有六个字令我印象深刻,不等不靠不要,我想,要磨练学生,培养学生综合素质,我们也不应该空等制度改变或学校条件改善,最应该好好关注和利用的,应该是占有我们学生每天绝大部分精力的日常学习,只要引导得当,这其实就是我们的学生

5、的极好的实践机会。  学校是一个小社会,日常学习能够带给学生的,绝对不仅仅是一个个单调简单的分数,高分低能只是个别极少的特例,那个大学毕业才学会削苹果的女孩更是用实实在在的成绩告诉我们:与她一起毕业的同学,会削苹果的人一定不在少数,但是毕业时能够跟她一样,与导师一起承担国家重点科研项目的人能有几个?削苹果只能为自己或身边的少数人服务,而她的课题却可以为社会造福!事实告诉我们,分数与能力之间,绝对不是反比关系,07年的一份调查有这样的数据:我国当时政治局常委全都是重点大学毕业,3个清华的,还有两位是硕士学历。,而在当时的商业

6、界,中国约有2000家上市公司,它们的高层资料都必须公布,这些上市公司的老总其中80%是本科以上学历,其中还有10%是硕士或者博士。  读书考试其实也是能够体现一个人综合素质的实践活动,一个人要想在大考中考高分,单纯死读书是不行的,高分的背后,除了基础知识扎实外,还隐藏着以下这些才能,这些才能和我们班主任努力培养学生综合素质的目标完全一致:  1.专心致志,排除干扰专心做事的能力。  2.持之以恒的能力。  3.较高的自我控制能力。  4.能够为了一个目标付出精力和汗水的能力。  5.较强的理解能力和逻辑思维能力,可理解多

7、个知识点并把握内在联系。  6.有效利用自己的时间的能力。  7.面对考试时候保持心态平稳的能力。  在当今这个竞争激烈的社会,一个人,想在任何方面取得成功,不具备以上七种能力是不可能的。  麦肯锡是世界上最大的战略咨询公司,总部在美国,世界五百强企业有一半以上是它的客户,它在中国的分公司,新进去的本科生年薪超过20万。在它的招聘条件中说得很明白,要求应聘者在大学期间必须有非常出色的成绩和表现,而且还有一条不便说明的规则只从中国最优秀的大学中招聘。  如果按照一些高考的批判性观点来看,高考是中国几千年科举制度的延续,中国的

8、传统文化特征导致我们对高考存在畸形心态。那么从未经历过科举制度的、来自美国的大公司还要如此重视成绩看重高考?在人才招聘中,欧美跨国公司对学生学习成绩的重视程度远远高于中国企业。  学生在校期间最大比例的时间与精力花在教室的学习上,过多地抱怨当下教育制度不能给学生实践的机会,不如好好地利用日常学习这个最直

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