温州市实验中学97028

《温州市实验中学97028》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、温州市实验中学李孝昂lxa508@126.com2007年温州市初中科学学业考试分析报告1、07年考得怎么样？2、07年试卷有哪些特点？3、08年试卷会怎么样？4、我们该怎么复习？一、考试情况对比分析2007年温州市共有86171名考生参加科学学业评价考试，考试成绩最高分是200分，最低分是2分，平均分147.34分，总体难度是0.74。考试成绩分布见图温州市区直属中学共有8434名考生参加科学学业评价考试，成绩最高分是200分，最低分是3分，平均分164.2分，总体难度是0.82。考试成绩分布见图2。2006年温州市共有52675名考生参加学业考试，总体难度是0.77市区直属中学共

2、有8505名考生参加学业考试，总体难度是0.84统计分析的样本是从8434名考生中随机抽取5个试场，计149份试卷。样本难度是0.83，其中选择题难度是0.93，非选择题难度是0.77。平均分为166.8分。项目试题分值考试内容分布（采分点68）生命科学物质科学地球、宇宙与空间科学其中涉及科学探究的过程和方法其中涉及科学、技术与社会的关系51130194218考试要求分布了解a理解b掌握c987230题型分布选择题简答题实验探究题分析计算题806030301试卷结构一、试卷结构及特点类别分值比重（%）知识层次对概念规律的理解2914.5能力层次实验操作能力2010问题解决的能力解释日

3、常现象157.531利用公式计算2713.5分析或解决简单问题2010综合能力综合运用知识解释日常现象241227.5综合运用知识分析问题3115.5类别分值（分）比重（%）能力层次建立模型能力14710探究能力对问题的成因提出猜想用控制变量法设计实验对探究过程评价区别与结果不一致的现象63对实验结果进行推测能运用文字、图表、模型等解释并概括研究的过程和结果根据有效信息推出结论提出进一步探究1477努力体现：立足基础关注探究联系实际促进发展2、试卷特点（1）基础性灵活考查双基◇考查主干知识和基本技能◇在解决实际问题中考查◇高起点,低落点例如试题2、4、7、9、1318．（本题4分）右

4、图为某同学自制的天平式空气湿度仪。杠杆处于水平平衡，当空气的水汽含量增多，即湿度变大时，由于木炭有较强的吸水性，结果A．杠杆保持水平B．木炭端下沉C．铝片端下沉D．两端都下沉（2）应用性倡导“从生活走向科学，从科学走向生活”的基本理念◇链接生活如:“家居生活”（第14、22题）、“水果保鲜”（第35题）◇关注社会如：“全球变暖”（第30题）、“回收废物”（第28题）、“环境毒物”（第33题）、“能源危机”（第34题）◇捕捉热点如：“探月工程”（第24题）、“08北京奥运”（第26题）、“瓯南大桥”（第32题）。24．（本题9分）我国探月工程计划之一是向月球发射月球车（如图所示）。（1

5、）发射月球车的火箭在穿越大气层时速度越来越快，那么，火箭受到的推力与自身重力▲（选填“相等”或“不相等”）；（2）地月之间的距离约为3.9×105千米。月球车到达月球后，如果行动指令从地球发出，到达月球车至少需要▲秒(传播速度为3×105千米/秒)。这样月球车的行动就不连贯了。因此我国研制智能型月球车，具备独立行动能力；（3）月球车的车轮凹凸不平，目的是为了▲（选填“增大”或“减少”）摩擦力。（3）探究性突出探究，注重开放◇在实际情景中提取信息分析和处理实验数据◇对实验结果进行解释◇运用所学的知识和方法得出结论◇运用图表、模型等表示探究结果◇分析影响实验结果的主要因素例如试题20、2

6、7、28、29、30、31、33、34、35（4）。9．（本题4分）水火箭模拟火箭发射原理，如图所示。水火箭发射高度与哪些因素有关呢？某科技兴趣小组提出如下假设并进行实验。假设：①与打气筒的型号有关；②与瓶内水的多少有关；③与瓶的容积有关。实验器材如下表所示。（1）该小组设计了如下甲、乙两种方案验证假设①，你认为较合理的方案是▲；（2）除了上述实验研究的三个因素，你认为影响水火箭发射高度的因素还有哪些？请你列举一个▲。甲方案选用雪碧瓶B，加0.5升水，其他条件基本相同，分别用打气筒D、E、F发射，比较三次瓶上升的高度。乙方案选用雪碧瓶A、B、C，各装入1/3容积的水，其他条件基本相同

7、，分别用打气筒D、E、F发射，比较三个瓶上升的高度。35．（本题8分)利用放射线辐射农产品，能起到抑制发芽、杀虫杀菌、防止霉变等作用。但是，农产品经辐射后，营养成分是否受到影响呢？小亮与同学们以柑橘为研究对象，以维生素C含量为指标，开展了探究。他们将实验所用的柑橘分为四组，辐射不同剂量的放射线后，将它们置于不同温度下贮藏10天，测量结果如下表。请问（1）在辐射剂量不同的四组中，作为实验对照组的是第▲组；（2）请你在答题卷的相应方格内，画出第2组柑橘维生素C