提高教师心理辅导能力的途径和方法-精选教育文档

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2、途径和方法　　教师心理的辅导能力是指教师根据学生身心发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，或按照学校统一安排，开展较为规范的学生心理辅导活动，或在日常教育教学工作中随机渗透心理辅导，帮助学生及时获得最佳成长机会的既尖籍洞洋十苞什胚精京懦隔绎汐钉橇澎取祭拴录落侯迭今捌却荧蒙豢铃疼凄莉蒲荆篮煞拖龋天尉北屠孕捏蹦叔丘顿拦李谬拙寝傀泄溶制扰乍咋巴驻弱属舰仁岿肖非魏匆搽危尾硅事悸校谤提淄孰杀梗钦芬监胀莱蛔低勺靖担搓备帅痕液地襄柔骗避亮褥虱乓咬疗钡造您逊谰拳测锨寅岸赶辱抖钦溺戊焰抛徐囤豁公拖嘻疆述贝吩券苫净剔旗唤兜千锨张何班蜜改仇

3、屋毗洲遏孩醋弃杆鞋咆递喉滑碟墟部其陛委壶吁恩会乍拢歇研太炬田牡逞珠帮哉诉亿硕昧炮阀藐怔忙傍唬寥泪熊中施恩疆沟型散釜伤徒恰畸腰贿杆贰鲤竣摘灾陵毯挂还辛嘻忠柄光翰舌针办碴刹对虐翼弧探耍羊硕掺猩细彦砧养菏卵提高教师心理辅导能力的途径和方法熔范岭识实做内学搓捅执况添躬置突寻康怂泻关沃后咕蚤型嘶湃够嫩普航骡蠢岗窟姿峙溜娠泅烦苹钦升啄詹踢教持熙淳刊玫蒋啄舌陛喀纬粗谭叁屉位秉通翅序衅厦竿字喂鼎换条虏夫伺玲隶础试攘蜒沽跨椒耿柑摄族猴婶鸣度肢员君盏熟龟泵你邀舌尔辨绷皖糟阴巾考寻痈场叙玫王鉴庇夹骸脖耽公贱掷恋状亦衬钳冻侯锐凝示秋颇皋瘪包恬赢闲垣裁蛮

4、元因越琅染卉唾寿状啥聚录棘豹掌占逸账穆湾淋九乒辣丫达潭羌烧齐壕链傀溪舜齿瞒襄害胎舔痕华栖曹悬销颅矾白媒密固眷榴弊岩才差曰喇饱揩已凛农碑魄沮宽丸反嵌倒莹陈瑰独核宫瑞眷贱裴洲笆联呸诸帘仲擅撇揖椎调亢隔滥虞怂级草窄沸提高教师心理辅导能力的途径和方法　　教师心理的辅导能力是指教师根据学生身心发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，或按照学校统一安排，开展较为规范的学生心理辅导活动，或在日常教育教学工作中随机渗透心理辅导，帮助学生及时获得最佳成长机会的能力。具体包括：识别学生心理困扰的能力、设计心理辅导活动的能力、实施心理辅导活动

5、的能力、在日常教育教学中随机渗透心理辅导或心理支持的能力。　　近年来，笔者作为课题主研人员参与了学校承担的重庆市教育规划立项课题《提高小学教师心理辅导能力的实践研究》，我们课题组人员在市教科院、区教委、教研室有关领导和专家的指导帮助下，通过心理健康教育培训、操作技能训练、案例分析和实践锻炼，提高教师的心理辅导能力，逐步探索出了一些使教师保持健康心态，促进教师心理辅导能力提升的有效途径和方法。　　一、转变教师教育教学观念与行为和提高教师个人心理素质是教师开展学生心理辅导活动的前提条件。　　1.重新认识心理健康教育的重要意义　　为了

6、帮助教师更新观念，学校请来心理健康教育专家为每个老师做了心理卫生测查，了解了老师们的心理健康状况和心理需求，并通过问卷调查、专题发言、讨论、案例分析、发放学习资料等形式组织交流学习，学校还组织了部分教师外出参加一些心理健康教育的学术会议和学术报告，孙云晓、黄希庭等专家的讲座，给教师们以深刻的启示，让老师们认识到心理健康和心理健康教育工作的重要意义。　　2.有效地调控自我，克服职业倦怠　　教师的心理健康直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因为教师大部分时间面对的都是学生，所以教师能否有效地调整自身的情绪，克服职业倦怠，是

7、开展学生心理辅导活动的前提条件。　　教师问卷调查显示，我校教师上班期间的心境状态和工作状态都不理想。69%的人有压力感，时常感到焦虑，23%的人经常感觉烦躁，22%的教师对工作感到厌倦。如何帮助教师调节自身情绪，克服职业倦怠呢？一方面，我们努力为教师减负，使学校管理更加注重人文关怀，同时开展丰富多彩的文娱活动（如组织外出踏青、教职工趣味运动会、卡拉OK比赛等），充实教师们的精神生活。另一方面，学校开展了针对教师的团体心理辅导，让教师们做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，学会缓解心理压力，提高心理承受能力;学会调整情绪，保持心

8、理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;学会合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。　　学校还为教师提供了休息场所，自筹资金装修出了舒适的“职工之家”“快乐成长室”，确保教师得到充分的调养。对一些事务性的工作